鸭博竞技APP

  • <tr id='vuup'><strong id='40f3uq'></strong> <small id='jnxuqa'></small><button id='pmfd'></button><li id='wvlc7'> <noscript id='r61bu7'><big id='dfc8xx'></big><dt id='ctg8u'></dt></noscript></li></tr> <ol id='dwre'><option id='q49dpu'><table id='vnpw'><blockquote id='zxrji2'> <tbody id='cshkct'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='1oweso'></u><kbd id='300w'> <kbd id='jxw4at'></kbd></kbd>

    <code id='7z9epu'><strong id='mi0ms1'></strong></code>

    <fieldset id='5w1x'></fieldset>
          <span id='slvohz'></span>

              <ins id='97g4c'></ins>
              <acronym id='fodg0'><em id='voihst'></em><td id='3k7z'><div id='w7mco'></div></td></acronym><address id='ep6a'><big id='ifutg8'><big id='i54k3'></big><legend id='cory5'></legend></big></address>

              <i id='ds6eny'><div id='9xub'><ins id='5tt7p'></ins></div></i>
              <i id='57syrn'></i>
            1. <dl id='ofrhr'></dl>
              1. <blockquote id='nfevq3'><q id='iqd09w'><noscript id='sk5k'></noscript><dt id='ldptd'></dt></q></blockquote><noframes id='lmca'><i id='oh4ce5'></i>

                首页 > 教师工作 > 教学反思

                《发展与合作》教学反思

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《《发展与合作》教学反思》这是优秀的教学反思文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                《发展与合作》教学反思

                1、《发展与合作》教学反思

                  这学期与以往相比显得长一些,再加上几乎没有被考试和活动耽误过,所以今天就讲了七上的最后一课《发展与合作》,早早得结课了。这两章节的习题处理和测验还需要一周,所以真正开始复习要到一周后。

                  《发展与合作》这一课已经是我讲的第三遍了,一次大学时,一次带着八年级学生复习时,一次就是现在。三次讲课三次的感受都不一样,第一次非常重视,尽力把知识点捋清楚,第二次作为复习课,这一章在整个中学阶段不太重要,就是简单一提。这一次仔细研读过课标后,又有了很多新发现。

                  本节课在课标中就有三条要求,属于比较多的,并且作为本册书的结尾部分,也是人文地理的深化,国家和地区是认识世界的基础,世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系,更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节,它是了解国际形势、认识一些国际问题的'产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力,以及分析解决实际问题的能力,树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。

                  在教学中,应试的内容当然是非常重要的,但是对学生情感的影响更是不容忽视,因为从学生的长期发展来看,德育要比智育更加重要。

                2、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

                  《品德与社会》作为人们综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史,在认识祖国辉煌历史的基础上,了解祖国的灿烂文明,进一步增进爱国主义情感。把握住这一目标进行品德与社会的教学对于教师来说至关重要。而课程改革后、的教学不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。正是基于这一点,我在教学《伟大的先人》一课时,把收集资料、了解历史等大量的活动放手给了学生,让学生借助于书籍、报刊以及网络等多种知识平台完成预习工作。

                  在课堂上,为使学生在兴趣盎然的氛围中掌握和消化知识,我参照自己的课本剧辅助教学法,让学生以“角色”出现,以自我介绍为切入点,把在课前了解到的历史人物事迹及性格特点展示给大家。这种方式,一方面检查了学生的预习情况,另一方面以学生的“演”代替了老师的“讲”,化枯燥为有趣,变讲台为舞台,极大地开发了学生的潜力,促进了教学效率的提高。

                  令人欣慰的是,经过这样的教学改革,那种一个在上,多人端坐的满堂灌已不复存在,让学生走进课堂,成为课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中做到师生交融,生生互动。整个教学过程中,强调师生间的动态信息,使学生在观察,活动中得到情感的体验,正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

                3、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

                  今年,我担任了三、四年级的《品德与社会》学科。以前,由于刚接触这门学科,总习惯一言堂的办法传授知识,导致课堂气氛死板,学生思维受限,表能力得不到提高。鉴于这些现象,自己认真研究教材,研究教法,上网学习他人教学经验。通过学习研究,使自己的教育理念发生了很大的转变,深刻认识到传统的课程中,课堂是教师表演的舞台,只有教师讲学生听,没有学生的天地,而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革,这种一个在上,多人端坐的满堂灌已不复存在,让学生走进课堂,成为课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中做到师生交融,生生互动,教学活动应是一种相互交往,在教学过程中,强调师生间的动态信息。使学生在观察,活动中得到情感的体验,正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动,在活动中激发学生的情感,指导其行为,给学生更多的思考和自我感悟的空间,教师真正地成为引导者,学生成为教学过程的主体。课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学,而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手,从班集体中的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象,如在《那掏出些不文明行为》一课中,我因势利导,除了找出图中的错误做法外,还反思自己的行为有没有不文明的时候,从而分清是非,有利于今后规范自己。这样不但学会了观察事物,锻炼了表达能力,又进了文明礼貌教育,同时又培养了交流与合作意识,课堂氛围较活跃。

                  《品德与社会》作为人们综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史,在认识祖国辉煌历史的基础上,了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争,进一步增进爱国主义情感。例如:在讲到中国地图一课时,通过对地图,认识的同时,对学生进行爱国主义教育。中国地大物博,蕴藏着丰富的矿藏,有待于学生们去开发资源,振兴中华。

                  在讲到《可爱的家乡人》一课时,为了让学生体会家乡人的可爱,让他们用不同的方式夸夸家乡人。了解家乡优秀人物作出的贡献,激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。让学生准备歌曲《谁不说俺家乡好》,上课时一起体会歌曲的意境。也使用一首古诗开始学习,然后再让学生说说对家乡的理解,以及对家乡的印象。再说说家乡的一些情况,特产、方言、并用不同的方式夸夸家乡人以及简单了解家乡杰出人物作出的贡献,等等。

                  这样一来学生真正理解了“家乡哺育了我”,一方水土养一方人,感受到了自己的家乡,感受自己的家乡人,体会了家乡人的可爱,激发对家乡人的敬佩和热爱之情。家乡是儿童走出家庭、社区之后一个比较大的生活圈,家乡人是在这个生活圈中生活的群体。对于三年级学生来说,他们眼中的家乡人大多与亲人相挂钩,关于其他家乡人以及家乡人的可爱之处,学生没有什么清晰的概念。因此在教学中,我设计让学生用家乡话拉拉家常为着眼点,力求挖掘家乡人之间的情感纽带,再让学生欣赏家乡的风景图、物产图,意在让学生明白家乡所有美好的一切是由家乡人创造的,他们是一群可爱的人。在这里,家乡人的可爱,需要用最实质的内涵来让小学生亲自丰满,也只有经历了真正的欣赏、品尝、交流等活动后得到的体验,生发的情感才会是深刻的、由衷的。而“家乡人”是可爱的,但并不等同于“杰出的”。所以在教学时又要注意到平凡的、普通的劳动者,只要有“可爱”之处,那都是值得赞美的。把握了这一点,我在学生明白“家乡人”是一群可爱的人的基础上,又引导学生从身边家乡人做过的平凡事说起,在互动交流的过程中加强了对家乡人的认识,捕捉到家乡人的“可爱”之处,激发热爱家乡人的情感。

                4、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

                  课堂的主人是学生,把课堂教给学生,调动他们的积极性是关键。如何让学生好学、乐学、主动学习,是老师的任务。在课堂上,老师的肯定和表扬,是学生学习的动力,只有得到肯定,才能鼓舞学生大胆发言,激发他们的好胜心。

                  教学过程中,我首先让学生了解网络给我们的生产和生活带来了方便,让学生认识到网络的优点,然后转换话题,通过具体事例来了解网络对我们青少年的危害,让学生小组讨论,从思想上充分认识到网络给我们带来的危害,最后升华感情,小组合作,完成网络公约的制定,使学生在以后的生活中避免陷入网络陷阱,合理利用网络,让网络能够造福于人类。

                  在教学过程中,教师起到一个“线”的作用,把学生搜集到的资料串起来,并让他们积极的动脑思考,把资料内容上升到思想上来,从思想上认识到网络的危害,提高自我防范意识,合理利用网络,做到健康上网。

                  在本次课中,学生的积极性很高,顺利地完成了教学目标,当然也存在一些问题,学生的思想很灵活,有的问题也许教学过程中没有涉及到,但是学生提了出来,这就需要我们教师在课堂上的随机应变能力,使得学生围绕本课进行思考讨论。

                5、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

                  由于本课时涉及面很广,蕴含着大量的社会历史信息,所以,教师能借助教材、相关图片、视频、网页及课件,帮助学生归纳整理所学的社会文化历史内容,梳理清楚生活和历史之间的联系及发展脉络,进而形成较为明确的历史观,使学生学会辩证地理解和看待一个事物的过去、现在和未来的发展历程。

                  教师能做到学生的兴趣点与问题紧密联系。让学生找资料、说感受,积极引导进行思考和分析,学会在事物的联系与发展、传统与变迁中认识和判断生活和历史的关系。

                  生活就是学习。一位外国教育专家说过这样一句话:“我听到,我忘记了;我看到,我记住了;我动手,我理解了。”所以,教师在品德课堂教学中反映了儿童的需要,贴近儿童的生活,能引导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。本案例还让学生在生活中感悟生活,在生活中走向更加美好的生活为目的。教师坚持“生活”就是一个大课堂,“教材”不是唯一的资源的原则。实施“学生已有的经验“、”伙伴间的合作分享”、“家长提供的信息”、“课堂生成的现象”、“街头现成的场景”……”等都成为了促进孩子学习、帮助孩子成功学习的资源。做到台上台下、校外校内互动起来了。

                  在这课时里,透过服饰看社会,感受服饰文化的博大,注重了学生的实践体验,是本单元《追根寻源》的主题,是新思品课程所提倡的“活动性”教学原则,也是本课例的一大亮点。

                6、《发展与合作》地理教学反思

                  通过执行《发展与合作》一课,我觉得有以下几点值得备案:

                  一、三点值得探究之处:一是时间问题:若允许,最好用两课时来执行。一课时的时间太紧,要达到教学目标很勉强。若用两课时则游刃有余,可以用更多的实例来将问题予以阐释,而且实例也可以讲得更具体、更精彩,也就更能让学生体验到学习该节的乐趣和学习价值。

                  二是资料问题:没有更多的资料,特别是图片资料来展示出发达国家与发展中国家的强烈差距。要是有反映发达国家与发展中国家的人民的`生活、环境等的照片,将给学生以很强烈的视觉冲击,从而达到不言的教育效果。

                  三是课堂控制问题:由于学生自主活动的时间较多,因而对于班级管理相对较弱的班级,容易造成一发不可收拾,不能很好地执行教学目标。

                  二、两点成功之处:一是组织学生在图上迅速找国家活动。整个活动气氛十分活跃、积极。当我报出要求他们迅速找到的国家名的时候,几乎每位同学都埋头在图上找,其着急的表情足以证明他(她)多么想首先找到老师所报的国家在地图上的位置。且不说学习结果,这个过程就足以让他们感到快乐。要是可以,我愿意用一节课的时间来变着花样开展这个活动。正如在教学目标中提到的“表现性目标”取向一样学生在这样的活动中,反应是多元性的,所学到的东西也是无法预知和估量的。同学们一旦熟悉了各个国家名称、位置,将给他们的学习带来极大好处,能使他们学习的很多知识在思维空间里找到落脚点,从而使知识点在头脑中立体呈现。比如一提到著名诗人泰戈尔、伟大的物理学家牛顿、大数学家高斯等等,就即刻在头脑中反映出印度、英国、德国等位置。使知识间得到相互强化。就学生的读图能力培养而言,就是在这样的积极寻找中就逐渐培养了起来。远比指着图让他(她)看的读图练习效果好得多。

                7、《位置与方向》教学反思数学教学反思

                  本节课教学时分为两大部分:第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北,第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说,东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此,教师大胆地将上课的地点定在学校的操场,教学时以学生已有的.知识和生活经验为基础,让学生在操场上通过大量的活动、游戏,亲身体验方位的知识,积累自己的感受,使学生有一定的方向感,并学会辨认东、南、西、北。在学生获得具体感知后,到教室里用自己的思维去尝试将具体的景物抽象成平面图,在展示交流中知道上北下南、左西右东。应用所学的知识解决实际问题,培养了学生解决问题的能力,拓宽了学生的视野,让学生进一步感受数学与现实生活的紧密联系。

                8、数学统计与广角教学反思《统计与广角》教学反思

                  人教版六年级数学上册第六、七单元《统计与广角》的教学,抓住重点,突破难点,注意以下四点,收效甚佳。

                  一、注意统计图的合理选择

                  1.厦门2012年12月上旬10天的气温变化情况。用( )统计图

                  2.一天当中图书馆,《小说》、《儿童文学》、《科技教育》、《语文学习》借阅情况。用( )统计图

                  3. 岳海一个学期6个单元的成绩变化情况。用( )统计图

                  4.蔬菜基地,白菜、花菜、萝卜、四季豆占总数的百分比。用( )统计图

                  二、注意扇形统计图与百分数应用题的.结合P107(扇形统计图)

                  兴趣小组,参加足球的人数比参加乒乓球的人数少8人。

                  (1)这个兴趣小组有多少人?

                  (2)参加跳绳的人数有多少?

                  三、注意鸡兔同笼的三种解法(教学重点)

                  笼子里有若干只鸡和兔,从上数,有8头,从下数有26脚,问鸡兔各有几只?

                  ▲法一:列表法(从中数切入)

                  鸡

                  4

                  3

                  兔

                  4

                  5

                  脚

                  24

                  26

                  ▲法二:假设法

                  假设全是鸡

                  脚共有:2×8=16(只) 脚少了:26-16=10(只)鸡脚比兔脚少:4-2=2(只)

                  兔只数:10÷2=5

                  ▲法三:方程解(用大数假设)

                  解设:兔有x只,则鸡有(8-x)只

                  4x+2×(8-x)=26

                  四、注意突破学习难点P116第4题

                  智力竞赛,答对一题加10分,答一题扣6分,一号选手抢答10题,最后得36分,他答对多少题?(注意:学生往往会错在相差数)

                9、税率教学反思《纳税与利率》教学反思

                  本课的内容是特定应用中生命的百分比,人们的生活密切相关。

                  成功:

                  1.清除概念,理解概念的含义。在本课中,更多的概念,如:什么是税,什么是税额,什么是税率,什么是本金,什么是利息,什么是利率是什么。这些概念允许学生使用自己的理解来解释,使内存更加深刻。另外,对于扩大知识到数量的学生也需要认真理解,这个概念与学生生活并不密切相关,而是对于农民,必须要求掌握和理解。

                  2.灵活掌握公式,正确解决问题。在教学中,让学生掌握应纳税额,各种收入和税率之间的关系;本金,利息和利率关系;掌握一个计算公式:应纳税=各种收入×税率;本金×利率×时间,你可以想到另外两个公式。

                  不足:

                  着重解决数学问题,忽略学生如何根据不同的存款特点选择储蓄。例如,在前七个问题中练习二十三个:学生在设计不同的储蓄计划时,没

                  有让学生感觉不同的感觉 存款的方式的优点和缺点,教给学生简单的生活知识。一般来说,利率高于现行利率,存款利率相对较高,如存在三年,两年期比一年期利率高,但不能作为一年作为利率每年,国库券不需要支付利息税,利息收入略高于同期定期存款。

                  重新教学设计:

                  合理的教学环节,合理配置教学时间,数学知识与生活结合现实,以实现两者之间的和谐。

                10、《发展与合作》教学反思

                  这学期与以往相比显得长一些,再加上几乎没有被考试和活动耽误过,所以今天就讲了七上的最后一课《发展与合作》,早早得结课了。这两章节的习题处理和测验还需要一周,所以真正开始复习要到一周后。

                  《发展与合作》这一课已经是我讲的第三遍了,一次大学时,一次带着八年级学生复习时,一次就是现在。三次讲课三次的感受都不一样,第一次非常重视,尽力把知识点捋清楚,第二次作为复习课,这一章在整个中学阶段不太重要,就是简单一提。这一次仔细研读过课标后,又有了很多新发现。

                  本节课在课标中就有三条要求,属于比较多的,并且作为本册书的结尾部分,也是人文地理的深化,国家和地区是认识世界的基础,世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系,更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节,它是了解国际形势、认识一些国际问题的'产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力,以及分析解决实际问题的能力,树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。

                  在教学中,应试的内容当然是非常重要的,但是对学生情感的影响更是不容忽视,因为从学生的长期发展来看,德育要比智育更加重要。

                《发展与合作》教学反思这篇文章共19194字。

                相关文章

                鸭博竞技APP-平台网址|鸭脖体育:1、《发展与合作》教学反思  这学期与以往相比显得长一些,再加上几乎没有被考试和活动耽误过,所以今天就讲了七上的最后一课《发展与合作》,早早得结课了。这两章节的习题处理和测验还需要一周,所以真正开始复习要到一

                《《发展与合作》教学反思》:1、四年级上册《大海睡了》教学反思  《大海睡了》是一首优美的小诗,我觉得一定要创设一个优美的情境,在学习课文的同时享受到审美情趣。  一、媒体展现画面,直观感受大海的美。  对于大部分孩子来说,并没有真正见

                相关幼儿园课件