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                《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖

                1、《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖

                  一、教学目标

                  1、知道我国航天科学科技所取得的伟大成就,感受做一个中国人的自豪。

                  2、学会备课11个生字,读准多音字“乐”;读写并理解16个新词;时,能比较熟练的根据词语确定带点字的意思。

                  3、能给课文中的句子加上标点符号,能默写课文的最后一句话。

                  4、能有感情的'朗读课文,,背诵第4、5自然段课文。

                  二、教学时间:

                  2课时。

                  三、教学过程:

                  第一课时

                  一、导入、揭题。

                  1、什么是人造卫星?你们知道人造卫星有什么用处?

                  2、简介我国第一颗人造卫星的情况。

                  二、初读课文,初步感知课文内容。

                  播放录音后讨论:全文是围绕哪一句话写的?为什么?课文的插图画的是哪几个自然段的内容?

                  三、学生自学后检查。

                  指名按自然段接读课文;正音:乐曲;分析易写错的字:缓、翰;据词定义,完成课后第2题。

                  四、讲读课文,进行词句训练。

                  1、讲读第1—3自然段。

                  (1)默读课文,填表。

                  时间-------------地点------------

                  自然段卫星情况人们反应

                  1没有出现仰着头、谣望

                  2经过北京上空高喊、一片欢呼声

                  3发回《东方红》乐曲蹦啊,跳啊!

                  小结描写顺序(事情发展顺序):等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。

                  (2)课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动?学生自学,小组讨论,全班交流。“谣望”是什么意思?卫星还没有出现,人们为什么谣望夜空?人们的内心是怎么想的?

                  (3)第2段中的“顿时”能省去吗?为什么?用上“顿时”说明什么?

                  (4)读句子,联系课文说说人们的心情为什么激动?完成课后第6题。

                  (5)有感情的朗读课文。第1自然段突出了人多热闹,人们静静地等待,内心却并不平静。第2、3自然段表现人们情绪激动,读的速度稍快些?

                  五、小结课文,完成作业。

                  第二课时

                  一、复习巩固。

                  1、检查字词。

                  2、有感情朗读课文。

                  二、讲读课文,词句训练。

                  1、讲读第4自然段。

                  (1)指名读,理解课文。

                  (2)“从那以后”的“那”指什么时候?

                  (3)这一段时间里我国发射了哪些卫星?说明了什么?

                  数量大:48颗。

                  品种多:气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。

                  质量高:划出有关词语并说明理由。

                  时间短:课文为什么要强调这些卫星在短短30多年里成功发射的?补充介绍有关知识和图片。

                  2、读课文,并试着背诵,可进行填空练习,为背诵做必要的铺垫。

                  三、背诵课文。

                  四、小结,完成作业。

                2、《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖

                  一、教学目标

                  1、知道我国航天科学科技所取得的伟大成就,感受做一个中国人的自豪。

                  2、学会备课11个生字,读准多音字“乐”;读写并理解16个新词;时,能比较熟练的根据词语确定带点字的意思。

                  3、能给课文中的句子加上标点符号,能默写课文的.最后一句话。

                  4、能有感情的朗读课文,,背诵第4、5自然段课文。

                  二、教学时间:

                  2课时。

                  三、教学过程:

                  第一课时

                  一、导入揭题

                  1、什么是人造卫星?你们知道人造卫星有什么用处?

                  2、简介我国第一颗人造卫星的情况。

                  二、初读课文,初步感知课文内容

                  播放录音后讨论:全文是围绕哪一句话写的?为什么?课文的插图画的是哪几个自然段的内容?

                  三、学生自学后检查

                  指名按自然段接读课文;正音:乐曲;分析易写错的字:缓、翰;据词定义,完成课后第2题。

                  四、讲读课文,进行词句训练

                  1、讲读第1—3自然段。

                  (1)默读课文,填表。

                  时间—————————————地点————————————

                  自然段卫星情况人们反应1没有出现仰着头、谣望2经过北京上空高喊、一片欢呼声3发回《东方红》乐曲蹦啊,跳啊!

                  小结描写顺序(事情发展顺序):等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。

                  (2)课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动?学生自学,小组讨论,全班交流。“谣望”是什么意思?卫星还没有出现,人们为什么谣望夜空?人们的内心是怎么想的?

                  (3)第2段中的“顿时”能省去吗?为什么?用上“顿时”说明什么?

                  (4)读句子,联系课文说说人们的心情为什么激动?完成课后第6题。

                  (5)有感情的朗读课文。第1自然段突出了人多热闹,人们静静地等待,内心却并不平静。第2、3自然段表现人们情绪激动,读的速度稍快些?

                  五、小结课文,完成作业

                  第二课时

                  一、复习巩固

                  1、检查字词。

                  2、有感情朗读课文。

                  二、讲读课文,词句训练

                  1、讲读第4自然段。

                  (1)指名读,理解课文。

                  (2)“从那以后”的“那”指什么时候?

                  (3)这一段时间里我国发射了哪些卫星?说明了什么?

                  数量大:48颗。

                  品种多:气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。

                  质量高:划出有关词语并说明理由。

                  时间短:课文为什么要强调这些卫星在短短30多年里成功发射的?补充介绍有关知识和图片。

                  2、读课文,并试着背诵,可进行填空练习,为背诵做必要的铺垫。

                  三、背诵课文

                  四、小结,完成作业

                3、《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖

                  一、教学目标:

                  1、了解并想像1970年5月1日,人们在天安门广场观看我国第一颗人造卫星飞越北京上空时的情景,知道我国航天科学技术所取得的伟大成就,感受到做一个中国人的自豪。

                  2、学会本课11个生字,读准多音字“乐”;读写并理解16个新词;能比较熟练地查字典,根据词语确定字义。

                  3、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。

                  二、教学重点与难点:

                  重点:想像人们在天安门广场观看“东方红1号”飞越北京上空时的情景,体验人们欢乐、自豪的心情;有感情地朗读课文。

                  难点:课文第4自然段,特别是有关人造卫星和我国航天技术成就的词语理解。

                  三、教学时间:2课时

                  第1课时

                  一、教学目标:

                  1、学会本课11个生字,读准多音字“乐”。掌握第1、2、3自然段中的新生词语。学习用“原来”把上下文连起来。

                  2、读通课文,能有感情地朗读课文第1、2、3自然段。

                  3、想像人们在天安门广场观看“东方红1号”飞越北京上空时的欢乐情景。

                  二、教学过程:

                  (一)导入:

                  1、谈话:2000年11月我国成功发射“神州一号”无人飞船,这次成功发射,成为继俄罗斯、美国之后第3个掌握航天技术的国家,为实现中华民族上天之梦迈步坚实的一步。

                  2、今天我们一起来看看中国发射第一颗人造卫星时的情景。

                  3、板书课题,学生读题。

                  (二)检查家庭预习情况

                  1、 自告奋勇朗读课文句子或段落就,其他同学点评。

                  2、 交流识字、学词。

                  (1)学生起立朗读本课生字,并挑选认为自己学得最好的或自己认为最难记的`生字,告诉大家识字的方法。

                  师随机进行正音或分析字形。

                  (2)出示“顿时、预定、返回”等词语及带点字字义,训练学生给带点字据词定义。

                  (3)指名朗读课文。

                  (三)讨论课文第1—3自然段。

                  1、读课文,把课文分成两部分,怎么分。(学生读,并在书上做记号。)

                  2、交流,分层次。

                  3、研读课文1-3自然段。

                  (1)朗读课文1-3段,边读边发现:从这三段课文中,你了解了“东方红1号”哪些情况?

                  (2)自由交流。(东方红1号是我国第一颗人造地球卫星;东方红1号于1970年5月1日晚飞越北京上空;东方红1号从太空向地球发回《东方红》乐曲------)

                  (3)除了写卫星,课文中还写了许多人的活动,仔细读写人的句子,从哪些词语或句子体会出了什么?

                  (4)指导朗读有关句子,指导用“原来”把两句话连起来。

                  句子一:顿时,广场上响起了一片欢呼声。

                  句子二:我国发射的第一颗人造地球卫星——东方红1号,正经过北京上空呢!

                  读两个句子,想想意思之间有什么联系?课文是用哪两个词语把两句话连起来的?

                  练说,把句子补充完整:

                  1970年5月1日晚,人们聚集在天安门广场,原来------

                  人们看到一颗明亮的星星,在夜空中缓缓移动,原来------

                  从收音机中传来《东方红》的乐曲声,原来------

                  (5)讨论:人们为什么如此激动?

                  (6)有感情朗读。

                  (四)作业本作业1、2、3题。

                  第2课时

                  一、教学目标:

                  1、学会第4、5自然段中的新词。

                  2、有感情地朗读并背诵课文第4、5段,默写第5段。

                  3、给句子加上标点符号,体会顿号和叹号的用法。

                  二、教学过程:

                  1、复习导入

                  (1)复习生字新词并听写。

                  (2)指名朗读课文1-3段。

                  2、研读4、5段。

                  (1) 自由朗读课文第4段,找找我国航天事业取得了哪些令人骄傲的成绩。

                  (2) 交流汇报。(卫星种类多,发射的卫星数量多,卫星研制时间只有20多年,时间短;技术高,能按预定轨道返回地球------)

                  (3) 指名有感情朗读第5段,尝试背诵。

                  (4) 完成作业本第6题;默写课文第5自然段。

                  (5) 背诵第4自然段。

                  3、作业本作业4、5题;背出课文。

                4、《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖

                  一、教学目标

                  1、 知道我国航天科学科技所取得的伟大成就,感受做一个中国人的自豪。

                  2、 学会备课11个生字,读准多音字“乐”;读写并理解16个新词;时,能比较熟练的根据词语确定带点字的意思。

                  3、能给课文中的句子加上标点符号,能默写课文的最后一句话。

                  4、能有感情的朗读课文,,背诵第4、5自然段课文。

                  二、教学时间:2课时。

                  三、教学过程:

                  第一课时

                  一、 导入、揭题。

                  1、 什么是人造卫星?你们知道人造卫星有什么用处?

                  2、 简介我国第一颗人造卫星的情况。

                  二、 初读课文,初步感知课文内容。

                  播放录音后讨论:全文是围绕哪一句话写的?为什么?课文的插图画的是哪几个自然段的内容?

                  三、 学生自学后检查。

                  指名按自然段接读课文;正音:乐曲;分析易写错的字:缓、翰;据词定义,完成课后第2题。

                  四、 讲读课文,进行词句训练。

                  1、 讲读第1—3自然段。

                  (1) 默读课文,填表。

                  时间-------------地点------------

                  自然段 卫星情况 人们反应

                  1 没有出现 仰着头、谣望

                  2 经过北京上空 高喊、一片欢呼声

                  3 发回《东方红》乐曲 蹦啊,跳啊!

                  小结描写顺序(事情发展顺序):等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。

                  (2) 课文中哪些词句写出了天安门广场上的'人们心情激动?学生自学,小组讨论,全班交流。“谣望”是什么意思?卫星还没有出现,人们为什么谣望夜空?人们的内心是怎么想的?

                  (3) 第2段中的“顿时”能省去吗?为什么?用上“顿时”说明什么?

                  (4) 读句子,联系课文说说人们的心情为什么激动?完成课后第6题。

                  (5) 有感情的朗读课文。第1自然段突出了人多热闹,人们静静地等待,内心却并不平静。第2、3自然段表现人们情绪激动,读的速度稍快些?

                  五、 小结课文,完成作业。

                  第二课时

                  一、 复习巩固。

                  1、 检查字词。

                  2、 有感情朗读课文。

                  二、 讲读课文,词句训练。

                  1、 讲读第4自然段。

                  (1) 指名读,理解课文。

                  (2) “从那以后”的“那”指什么时候?

                  (3) 这一段时间里我国发射了哪些卫星?说明了什么?

                  数量大:48颗。

                  品种多:气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。

                  质量高:划出有关词语并说明理由。

                  时间短:课文为什么要强调这些卫星在短短30多年里成功发射的?补充介绍有关知识和图片。

                  2、 读课文,并试着背诵,可进行填空练习,为背诵做必要的铺垫。

                  三、 背诵课文。

                  四、 小结,完成作业。

                5、《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖

                  一、教学目标 :

                  1、了解并想像1970年5月1日,人们在天安门广场观看我国第一颗人造卫星飞越北京上空时的情景,知道我国航天科学技术所取得的伟大成就,感受到做一个中国人的自豪。

                  2、学会本课11个生字,读准多音字乐;读写并理解16个新词;能比较熟练地,根据词语确定字义。

                  3、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。

                  二、教学重点与难点:

                  重点:想像人们在天安门广场观看东方红1号飞越北京上空时的情景,体验人们欢乐、自豪的心情;有感情地朗读课文。

                  难点:课文第4自然段,特别是有关人造卫星和我国航天技术成就的词语理解。

                  三、教学时间:2课时

                  第1课时

                  一、教学目标 :

                  1、学会本课11个生字,读准多音字乐。掌握第1、2、3自然段中的新生词语。学习用原来把上下文连起来。

                  2、读通课文,能有感情地朗读课文第1、2、3自然段。

                  3、想像人们在天安门广场观看东方红1号飞越北京上空时的欢乐情景。

                  二、教学过程 :

                  (一)导入 :

                  1、谈话:2000年11月我国成功发射神州一号无人飞船,这次成功发射,成为继俄罗斯、美国之后第3个掌握航天技术的国家,为实现中华民族上天之梦迈步坚实的一步。

                  2、今天我们一起来看看中国发射第一颗人造卫星时的情景。

                  3、板书课题,学生读题。

                  (二)检查家庭预习情况

                  1、 自告奋勇朗读课文句子或段落就,其他同学点评。

                  2、 交流识字、学词。

                  (1)学生起立朗读本课生字,并挑选认为自己学得最好的或自己认为最难记的生字,告诉大家识字的方法。

                  师随机进行正音或分析字形。

                  (2)出示顿时、预定、返回等词语及带点字字义,训练学生给带点字据词定义。

                  (3)指名朗读课文。

                  (三)讨论课文第13自然段。

                  1、读课文,把课文分成两部分,怎么分。(学生读,并在书上做记号。)

                  2、交流,分层次。

                  3、研读课文1-3自然段。

                  (1)朗读课文1-3段,边读边发现:从这三段课文中,你了解了东方红1号哪些情况?

                  (2)自由交流。(东方红1号是我国第一颗人造地球卫星;东方红1号于1970年5月1日晚飞越北京上空;东方红1号从太空向地球发回《东方红》乐曲------)

                  (3)除了写卫星,课文中还写了许多人的活动,仔细读写人的句子,从哪些词语或句子体会出了什么?

                  (4)指导朗读有关句子,指导用原来把两句话连起来。

                  句子一:顿时,广场上响起了一片欢呼声。

                  句子二:我国发射的第一颗人造地球卫星东方红1号,正经过北京上空呢!

                  读两个句子,想想意思之间有什么联系?课文是用哪两个词语把两句话连起来的.?

                  练说,把句子补充完整:

                  1970年5月1日晚,人们聚集在天安门广场,原来------

                  人们看到一颗明亮的星星,在夜空中缓缓移动,原来------

                  从收音机中传来《东方红》的乐曲声,原来------

                  (5)讨论:人们为什么如此激动?

                  (6)有感情朗读。

                  (四)作业 本作业 1、2、3题。

                  第2课时

                  一、教学目标 :

                  1、学会第4、5自然段中的新词。

                  2、有感情地朗读并背诵课文第4、5段,默写第5段。

                  3、给句子加上标点符号,体会顿号和叹号的用法。

                  二、教学过程 :

                  1、复习导入

                  (1)复习生字新词并听写。

                  (2)指名朗读课文1-3段。

                  2、研读4、5段。

                  (1) 自由朗读课文第4段,找找我国航天事业取得了哪些令人骄傲的成绩。

                  (2) 交流汇报。(卫星种类多,发射的卫星数量多,卫星研制时间只有20多年,时间短;技术高,能按预定轨道返回地球------)

                  (3) 指名有感情朗读第5段,尝试背诵。

                  (4) 完成作业 本第6题;默写课文第5自然段。

                  (5) 背诵第4自然段。

                  3、作业 本作业 4、5题;背出课文。

                6、长春版《飞向太空》教学反思

                  从古至今,飞向太空是人类的梦想,第三课“飞向太空”是一节增长学生太空知识,培养学生爱国主义热情的美术课。这节课关键是培养学生的想象力,激发学生学习掌握剪刻、卷曲、粘接、描绘等多种制作方法的兴趣,从而促使学生制作出不同的飞行器模型。课堂教学如何引领学生进入一个全新的创作空间呢?

                  这节课我采用情景导入,出示杨利伟登上神州五号的情景图片,学生一下子活跃起来,不约而同地谈起了20xx年10月15日中国神舟5号飞船的升空,杨利伟如何的英雄,杨利伟登上神州五号太棒了,神州五号设计太成功了,杨利伟的儿子如何为父亲自豪……以及20xx年10月嫦娥一号升空,以及嫦娥一号给我们生活带来了多方面帮助,激起了大家作为中国人的无比民族自豪感,航天器成了学生感兴趣的'话题。接下去展示高科技风采的图片,接下去学生互相交流,不少学生的大胆设想,引起了同伴的争辩,引领学生进入一个全新的创作空间。

                7、长春版《飞向太空》优秀教学反思

                  从古至今,飞向太空是人类的梦想,第三课“飞向太空”是一节增长学生太空知识,培养学生爱国主义热情的美术课。这节课关键是培养学生的想象力,激发学生学习掌握剪刻、卷曲、粘接、描绘等多种制作方法的兴趣,从而促使学生制作出不同的飞行器模型。课堂教学如何引领学生进入一个全新的创作空间呢?

                  这节课我采用情景导入,出示杨利伟登上神州五号的情景图片,学生一下子活跃起来,不约而同地谈起了2003年10月15日中国神舟5号飞船的'升空,杨利伟如何的英雄,杨利伟登上神州五号太棒了,神州五号设计太成功了,杨利伟的儿子如何为父亲自豪……以及2007年10月嫦娥一号升空,以及嫦娥一号给我们生活带来了多方面帮助,激起了大家作为中国人的无比民族自豪感,航天器成了学生感兴趣的话题。接下去展示高科技风采的图片,接下去学生互相交流,不少学生的大胆设想,引起了同伴的争辩,引领学生进入一个全新的创作空间。

                8、《太空里的植物》的教学反思

                  这节课是一节想象课,在上课之前我觉得孩子不太容易理解植物,我有预感,这节课不太好上。于是我找了几株植物带到课堂上,通过边观察边讲解植物的特征的形式,让孩子们能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式调动学生的参与欲望,让学生主动的参与到其中。原本以为学生会不感兴趣的一课,谁知道上起来学生的积极性到是比平时上的常规课要高。他们喜欢科幻的东西,喜欢想象的东西。作业时,学生问我:“老师,我这样画可不可以?”“老师,我这样画对不对?”我思考着,学生为什么会怎样问我呢?艺术美的东西是没有对与不对之分的,我们培养学生的并不是要要求每个人以后都能成为艺术家,我们要培养学生的是如何审美的能力和如何发挥自己的想象力。我告诉学生:“老师没有见过太空里的植物,也不知道它长得是什么样?你想它是怎么样的都可以,因为我们没见过,所以我们画的`画每个同学都可以画的不一样。你想怎么画就怎么画,没有对不对的。”学生听了我的话后,很积极的表现他们的想法,纷纷把他们的画拿给我看。这回,孩子们不再问我对不对了,而是说:“老师,你看我的画,我是这样想的...”

                  整节课下来也有不足之处,由于我的启发还不够深入,学生想象的广度还不够,尤其是太空植物的各种特点,还存在雷同现象。我想,下节课我可以带些别人画的太空植物来给学生欣赏。美术课中,我过多的给学生自由发挥的时间了,有时适当的一些绘画技巧是应该需要的。在今后的教学中,我会更加注重如何教学生画好一幅完整的画。

                9、《太空生活趣事多》的教学反思

                  本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。

                  在《太空生活趣事多》的教学过程中,我对在阅读教学中加强综合学习做了一些尝试。太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。

                  小学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此,我利用学生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件,适时对学生进行学科学,爱科学及爱祖国的教育。

                  在朗读时,我让学生读出有趣、新奇的感觉,但是由于学生只看、只听,没有切实的感受过,所以读得效果老师不是很满意,下一步,我还要加强对同学们的指导。

                10、《太空生活趣事多》的教学反思

                  太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。那么宇航员在太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下子抓住了读者的心。

                  本课用浅显生动的语言,介绍了一些有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。

                  小学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此,在教学中我充分利用学生的好奇心和求知欲,组织孩子们收集有关太空的资料在收集的过程中感受到太空的神秘,在此基础上组织他们把课文读好,感悟太空生活有趣在哪里,在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

                  同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件,适时对学生进行学科学,爱科学及爱祖国的教育。通过这节课的教学,学生对太空生活有了一定的认识,同时对太空产生了兴趣,决心努力学习,将来去探索大自然的奥秘。

                11、《太空生活趣事多》的教学反思

                  《太空生活趣事多》这一课,用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,太空生活趣事多教学反思。学生对此充满了浓厚的学习兴趣。通过了解我知道学生已经初步学会运用一些方法识字、写字。

                  我在教学时注意引导学生运用已有的学习方法识字,并且指导学生写好每一个生字。课文中有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此,我充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

                  这一课的开始,我由课题入手激发学生的兴趣。,以此来调动学生积极参与到课堂上。

                  其次,通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。由于本课要求学生认读的生字较多,只有通过多种形式反复朗读,复现生字,才能保证识字效果得以巩固,完成识字任务。

                  我发现了自己教学上不足的地方。首先,我觉得自己处理不好的地方是在读课文的时候,学生读的不够。应该让学生充分的读,让学生读中理解词语,感受每件趣事的乐趣所在。其次,在对于孩子回答问题的时候,我的评价语言不过贴切,不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。第三,在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。

                  因此,我在以后的教学中要多学习多积累。多看和课堂教学有关的书籍和案例,让自己能够多积累经验和教学方法。使自己的课堂教学活跃起来,课堂学习更加和谐和充实,教学方法更加丰富。

                《中国卫星飞太空》的教学设计一等奖这篇文章共26351字。

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