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                三只猴子音乐教案一等奖

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《三只猴子音乐教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                三只猴子音乐教案一等奖

                1、三只猴子音乐教案一等奖

                  教学目标

                  倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

                  通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

                  教学准备

                  熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

                  歌曲音乐;钢琴。

                  教学过程

                  一、复习歌曲《三只猴子》。

                  二、学习二声部衬词。

                  1、听音乐拍节奏。

                  师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"

                  2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱XX︱XXX︱。

                  3、尝试在︱XX︱XXX︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。

                  三、学习二声部演唱。

                  1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

                  师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"

                  2、学习二声部合唱。

                  (1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

                  师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。

                  (2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

                  要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

                  (3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

                  四、学习三声部合唱。

                  1、欣赏老师表演的三声部合唱。

                  师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"

                  2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

                  五、简单小结,自然结束。

                2、三只猴子音乐教案一等奖

                  活动目标

                  1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

                  2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

                  3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

                  活动准备

                  歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt

                  活动过程

                  一﹑欣赏歌曲,理解歌词。

                  1、倾听《三只猴子》音乐

                  律动小游戏《各种爷爷》导入,引起幼儿兴趣。

                  今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

                  提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)

                  二、节奏游戏,感知歌曲。

                  谈话:歌曲中是三只猴子,那请你用自己的'手指变出3只猴子吧。

                  1、播放音乐一遍,引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,边唱边做动作。

                  2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平时在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危险,如果我们想玩的开心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图)

                  4、你看,一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床,幼儿跟音乐跳,

                  5、现在我们换个玩法,3个好朋友手拉手,听音乐跳

                  6、现在呀要给小朋友出难题了,那一只小猴子跳一下,现在要换种跳法,我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。

                  7、换不同颜色蹦蹦床乐园,让幼儿帮猴子去玩一玩,请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱,并让他表演给小猴子看。

                  8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳,另一组当观众给他们打节奏,然后交换当观众打节奏(分组跳)

                  9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子

                  三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。

                  提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗?好,那我们一起到教室外面玩一玩吧,边跳边带幼儿离场。

                3、三只猴子音乐教案一等奖

                  设计意图:

                  歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

                  活动目的

                  1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

                  2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

                  3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。

                  活动重点:

                  理解记忆歌词,学唱歌曲

                  活动难点:

                  在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

                  活动准备:

                  多媒体课件、钢琴、卡片(若干)

                  活动过程

                  一、导入部分:通过发声的形式导入活动

                  幼儿根据教师的指令进行发声练习。

                  二、基本部分:本环节利用情境创设,将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。

                  通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

                  1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

                  刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐)你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳?(幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望)

                  2、学唱歌曲。

                  如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。

                  (1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。

                  (2)、教师出示xxxx节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。

                  3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。(幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

                  4、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。

                  刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?为什么会这样?你想对小猴说什么?(运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法)我们能不能在床上跳?为什么?在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。做放松动作。(通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。)

                4、三只猴子音乐教案一等奖

                  教材分析:

                  在日常生活中,小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生,那么面对这些突发的事件如何来解决,如何来加强幼儿的自我保护能力,这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一,平时我们只能采用随机教学的方法进行,但效果并不明显。那么如何真正解决这些问题呢,我们年级组讨论决定,必须让孩子学会一定的自我保护的本领,因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》,旨在想通过本教学活动,能给幼儿留下教深的印象,进行针对性的教育,更能引起他们内心的共鸣,收到事半功倍的效果。

                  中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲,最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏,并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果,加强自我保护的意识和能力。

                  活动目标:

                  1.感受歌曲活泼欢快的旋律,学唱歌曲。

                  2.知道在床上蹦跳的危害,理解危险的动作会带来自我伤害的后果。

                  活动准备:

                  1.当“包”用的红圆片及时贴若干,投影仪。

                  2.教学挂图,幼儿用书《三只猴子》。

                  活动过程:

                  一、谈话导入课题。

                  1.教师投影仪放大的教学参考图1,引导幼儿观察,并简单讲述图片内容。

                  教师边指图边提问:看,图上有什么?它们在哪儿?在干什么?

                  2.讨论小猴这样做会发生什么事?

                  老师根据幼儿的回答提炼歌词。

                  3.幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲。(前三段)

                  二、学唱歌曲。

                  1.采用整首教唱发学习歌曲前三段。(2-3遍)

                  2.幼儿回忆歌词内容,重点歌曲中难唱的部分。

                  学唱每段的第二句歌词。

                  教师:三只猴子在床上跳,跳着跳着发生了什么事?

                  教师边做与歌词一致的动作,边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包”。

                  学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音。

                  3.用手指当小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老师清唱。

                  4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时,就在一只猴子的头上贴红圆片,最后一段老师和小朋友一起唱。

                  三、创编歌曲。

                  1.安全教育。

                  三只猴子头上都摔了一个包,它们现在在哪里呢?

                  猴子们为什么会躺在医院里?

                  教师总结:我们要安全第一。

                  2.神秘地出示五个手指,边表演边歌唱。(五只猴子)

                  3.游戏表演:许多猴子。

                  活动延伸:

                  提供歌曲录音,供幼儿在音乐角中自娱自乐。

                5、三只猴子音乐教案一等奖

                  教师需要举办关于三只猴子的歌唱活动,那么相关的教案应该如何设计呢?下面是小编分享给大家的歌唱活动三只猴子教案,希望对大家有帮助。

                  活动目标:

                  1、积极参与活动,感受歌曲幽默诙谐的.风格。

                  2、在倾听,做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

                  3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

                  活动准备:

                  1、歌曲图谱一份,小猴指偶若干,节奏卡×××× ×××××若干份。

                  2、音乐磁带,录音机

                  活动过程:

                  一、出示图片“床”、“小猴”指偶,引出主题。

                  师:孩子们,这是什么?床可以用来干嘛?

                  师:再看看,这是什么?

                  师:今天呀,这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情,想知道吗?我们一起来听一首歌,歌曲里会找到答案的。

                  二、学习歌曲的前三段。

                  1、倾听音乐,初步感受歌曲的内容。

                  师:孩子们,你听到了什么?

                  2、再次倾听,感受歌曲内容。

                  师:我们再仔细听一遍,听听歌曲里都唱了什么?

                  3、通过图谱感受歌曲内容。

                  师:你们小耳朵真灵哦!老师把你们刚刚听到的画成了图谱,我们一起来看看吧。

                  4、通过游戏进行节奏练习:×××× ×××××。

                  5、通过多种形式初步学歌词

                  (1) 图谱学歌词。

                  (2) 边打拍子边念歌词。

                  (3) 配上旋律,幼儿念歌词。

                  6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。

                  7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。

                  三、学习歌曲的第四段。

                  1、请幼儿猜测接下来会发生什么事?增加活动的趣味性。

                  2、教师通过指偶,范唱歌曲的第四段。

                  3、引导幼儿讨论:“为什么会这样?请你们告诉小猴子以后要注意什么?”

                  4、通过看图谱边打拍子学说歌词。

                  5、配上旋律学唱第四段。

                  四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。

                  1、看图谱学唱歌曲。

                  2、配上旋律学唱歌曲。

                  3、通过指偶游戏学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。

                  五、幼儿扮演小猴子,教师扮演猴妈妈演唱歌曲,在愉快地气氛中结束活动。

                6、中班音乐教案三只猴子1

                  活动目标

                  1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

                  2.尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。

                  3.有初步的自我保护意识。

                  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

                  5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

                  活动准备

                  1.大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。

                  2.图片八张。

                  3.表演头饰:猴子的三只、猴子妈妈的一只。

                  4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

                  5.医院标志一个。

                  活动过程

                  1.欣赏歌曲,熟悉歌词。

                  (1)引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。

                  ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

                  猴子到了床上会干什么呢?

                  它是怎么跳的?

                  请个别幼儿表演:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

                  请集体表演(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。

                  引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

                  教师清唱:三只猴子在床上跳。

                  ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

                  ③小猴子从床上掉下来,谁会来?

                  看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)

                  看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢?

                  教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”

                  集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。

                  (2)教师范唱歌曲的第二、第三段。

                  2.在参与表演的过程中学唱歌曲。

                  (1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

                  你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

                  唱的时候,你觉得哪句最难呢?

                  化解难点:第二句十六分音符

                  (2)边做手指游戏边演唱歌曲。

                  你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

                  情感处理:第一句——高兴,第二句——痛苦,第三句——着急。

                  (3)边做动作边歌唱。

                  (4)教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

                  床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

                  这间活动室哪里可以当作医院呢?

                  3.尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

                  (1)三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。

                  表现出猴子的样子,(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。

                  (2)幼儿分角色表演。

                  现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

                  现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

                  请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

                  4.知道不能在床上跳,要学会保护自己。

                  (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗?

                  我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。

                  5.结束活动。

                  我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了,等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听,别忘了告诉他,也要学会保护自己哦!

                  教学反思:

                  《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

                7、三只猴子教学反思

                  《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,很容易引起共鸣。

                  活动初,我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子,很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识,我便出示与歌曲有关的系列图片,并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。首先,我将问题抛给幼儿:你从图中看到了什么?引导幼儿观察图片内容,很多幼儿都说出了自己观察到的东西,例如:有的幼儿说看到了三只猴子在床上跳,妈妈很着急,汗都流下来了;有的幼儿说看见第二张图少了一只猴子,并猜测猴子是从床上摔下来进医院了;有的幼儿发现每一张图都会少一只猴子,最后那张图一只猴子都没有了等等。于是,我范唱歌曲并让幼儿认真倾听,让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事?带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中,我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词,用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段,有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情,很不错。

                  活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中“十六分音符”的学习掌握上,虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的'学习,我也提出来了,但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的,没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来,把这句歌词的学习,单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍,我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。

                  游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了,完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来,及时调整教学策略让孩子们知道:小猴子头上摔了一个大包,都已经送到医院去了,肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制,该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静,做到游刃有余。

                  在活动结束时,我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性,并让幼儿有初步自我管理的意识,整堂活动达到了教学目标。

                8、《三只猴子》教学反思

                  《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,很容易引起共鸣。

                  活动初,我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子,很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识,我便出示与歌曲有关的系列图片,并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。首先,我将问题抛给幼儿:你从图中看到了什么?引导幼儿观察图片内容,很多幼儿都说出了自己观察到的东西,例如:有的'幼儿说看到了三只猴子在床上跳,妈妈很着急,汗都流下来了;有的幼儿说看见第二张图少了一只猴子,并猜测猴子是从床上摔下来进医院了;有的幼儿发现每一张图都会少一只猴子,最后那张图一只猴子都没有了等等。于是,我范唱歌曲并让幼儿认真倾听,让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事?带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中,我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词,用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段,有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情,很不错。

                  活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中“十六分音符”的学习掌握上,虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习,我也提出来了,但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的,没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来,把这句歌词的学习,单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍,我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。

                  游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了,完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来,及时调整教学策略让孩子们知道:小猴子头上摔了一个大包,都已经送到医院去了,肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制,该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静,做到游刃有余。

                  在活动结束时,我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性,并让幼儿有初步自我管理的意识,整堂活动达到了教学目标。

                9、《三只猴子》教学设计

                  教学目标

                  1能在语言环境中正确认读“日、吃、狮、皮、住”5个生字。

                  2认识声母“zh.ch.sh.r”,会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节,不用拼读。

                  3 能正确朗读儿歌,做到不添字、不漏字,熟读成诵。

                  4 复习笔划“乛”横钩,并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字:“日、皮”

                  教学重点及难点

                  1认识本课5个生字:日、吃、狮、皮、住。复习笔划“乛”横钩,并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”

                  2认识声母“zh.ch.sh.r”,会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi.chi.shi.ri是整体认读音节,不用拼读。

                  教学过程:

                  一 启发谈话,引入新课。

                  1师:同学们,你们过生日时,得到过什么生日礼物?

                  2师:过生日那天,有那么多亲朋好友给你们送礼物,你们一定很高兴!今天,森林里有只老猴要过生日,他想得到什么生日礼物呢?

                  出示:生日,教学:日,注意读准翘舌音。

                  3师:今天这节课,我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》,出示课题:22、三只猴子,齐读。

                  二 整体感知,学习生字。

                  1听录音,思考:老猴想得到什么生日礼物呢?

                  2板书:吃仙桃,教学生字“吃”

                  (吃:正音。师:你有什么好办法记住它?平时你喜欢吃什么?积累口字旁的字。)

                  3再听录音,轻声读课文,圈出课文中的其他生字。

                  4学习生字“狮、皮 住”

                  “皮”:复习笔画“乛”横钩,书空。组词。

                  “狮”:让学生说说对狮子的了解。

                  “住”:让学生交流记忆的方法。

                  5把生字送回课文,让学生自读儿歌?

                  6指导朗读。

                  三 学习拼音,认识声母、整体认读音节。 。

                  1出示:zh

                  师:把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh,z加h就是zh。编顺口溜:z加h,zh zh zh

                  师领读,指名读,开火车读。

                  2同样方法教 ch sh r

                  c加h,ch ch ch

                  s加h,sh sh sh

                  小树发芽r r r

                  3师:今天,我们再学习几个整体认读音节,出示:zhi chi shi ri

                  整体认读要读得长而响亮。(师领读,指名读,小组读,开双轨火车读。)

                  4看图、拼读音节,完成连线练习:

                  du shu zhi shu cha hua

                  5叫号游戏复习整体认读音节。

                  四 做游戏,巩固生字。

                  做猴子摘桃的游戏

                  五 写字指导

                  1指导书写“日、皮”

                  2学生先观察,说说注意点等。

                  3教师范写,重点讲解“皮”。学生描红,练写。

                  4师生讲评。

                10、中班音乐优秀教案及教学反思《猴子爬树》

                  作为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的中班音乐优秀教案及教学反思《猴子爬树》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

                  (一)活动目标

                  (1)根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

                  (2)迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。

                  (二)活动过程

                  (1)复习学习过的韵律活动“盖房子”

                  (2)引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。师:你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看……(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并与孩子一起练习各种动作。

                  (3)引导幼儿倾听音乐的`前后两部分,并匹配动作进行练习。师:你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以帮助孩子有效地匹配和练习。

                  (4)幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师:“小猴子除了爬树还喜欢玩。来,我们一起随这段音乐学学小猴子。(教师反复弹奏乐曲的中间部分,及时反馈部分幼儿的创编动作,鼓励孩子积极参与。)

                  (5)幼儿完整练习韵律活动。师:小猴子告诉你们,这儿有很多的大树,我们一起来爬树吧!(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。”

                  (6)结束语。师:小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧!

                  (三)活动反思

                  活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力,但是对于我们小班幼儿来说,辨别音高不是一件容易的事情。因此,我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前,先让幼儿充分感知中音区的音乐;接下来出现上行、下行的音乐,幼儿在心里就有了比较,分辨上行、下行就显得不那么突然了。

                  在感受乐曲的情绪以后,我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编,这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。

                11、歌曲《五只猴子》的教学反思

                  教学目标:

                  1、感知音乐,学唱歌曲。

                  2、用手指或肢体节奏(拍、踏等)感知猴子数量。

                  3、愉快参加表演,能创编猴子的动作。

                  教学准备:音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。

                  教学过程:

                  一、 听故事,引发幼儿学习的兴趣。

                  教学反思:故事是幼儿喜欢的活动之一,故事也作为一条线索贯穿整个主题活动,很容易激发幼儿的学习兴趣。

                  二、欣赏音乐,感知歌曲。

                  师:小猴子是怎样逗宝宝笑的,我们一起来听听音乐吧!

                  幼儿:小猴子抱宝宝,给他讲故事。

                  幼儿:小猴子给宝宝买糖果吃。

                  幼儿:小猴子叫宝宝不要哭。

                  ……

                  教学反思:让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案,他们会很专注。安静地欣赏一遍歌曲后,孩子们对歌曲有个初步的整体感知,心中也有了答案。

                  三、提问:猴子是怎么爬树的?猴子最爱做哪些动作?幼儿表演,其他孩子学一学。

                  教学反思:孩子生性好动,精力充沛。歌曲内容接近大自然,非常适合儿童学习。 奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体, 鼓励幼儿即兴地去进行表现,鼓励儿童的创新精神。而在这环节孩子们的表现形式多种多样,享受了创作的乐趣。

                  四、幼儿学习歌曲。

                  A、再次欣赏音乐,边看表演,边感知歌词。

                  反思:孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉,又从树上掉下来的表演,有利于帮助孩子们理解歌词,又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。

                  B、幼儿学唱歌曲。

                  引导幼儿用手指或肢体节奏(拍、踏等动作)感知猴子的数量。

                  教学反思:奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。 这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式,使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动,而且计数能力也得到发展。由于孩子的有意记忆时间较短,容易受其他物体的.干扰,所以唱歌数数时显得比较凌乱,有的孩子数三只猴子,有的猴子数四只猴子,还有的数五只猴子……。在老师的引导下,孩子们用肢体语言都感知了猴子的数量。

                  孩子们边做动作边唱歌。

                  教学反思:奥尔夫音乐教育强调即兴性、灵活性、创造性等。孩子的学习特点是活泼好动的,如果让他们坐好学唱歌,他们会感到枯燥无味的。老师让孩子们边作动作边唱歌,孩子们会觉得很有趣,会保持较高的学习热情。

                12、数学三年级上册淘气的猴子的教学反思

                  《淘气的猴子》这节课的主要内容是三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法。整节课我都以小猴子的故事贯穿始末,从而激发学生的学习兴趣,首先由故事“几只淘气的猴子相约去果园摘桃子,结果由于贪玩耽误了时间,到了桃园发现桃子都被人摘完了。”导入得出“0除以任何数都等于0”这一数学规律,然后我又创设了淘气的小猴子不会做家庭作业请求小朋友的.帮助这一情景来激发学生的学习兴趣,自然过渡到第二个知识点:探索并掌握商中间或末尾由0的除法并能正确计算。

                  在突破“商中间有0或末尾有0的除法计算”这一难点时,我采取了“学生独立计算——小组讨论——教师总结(对错例进行及时纠正)——巩固练习”这一流程,首先我让学生结合“0除以任何不为0的数都得0”这一数学规律,独立解决问题,小组内交流算法,以同龄人的思维帮助彼此加深对数学规律的理解,然后教师总结计算方法,并强调:在计算时,一定要仔细认真。对于错例,我在黑板上板出过程,然后将正确答案也板出,先让学生估算商是几位数,然后将两个答案进行对比,让学生自己找出错误的地方,教师着重强调0的占位作用,绝对不可以漏写。最后出几道同一类型的题进行巩固练习,加强学生对新知识的理解与掌握。

                  整节课下来,学生对于“商中间有0或末尾有0的除法计算”这一难点掌握的还是很不错的,并且大部分学生还能很好的用简便竖式来计算。不足之处在于:在讲“0除以任何不为0的数都得0”这一知识点时花费的时间过多,导致后面的练习时间有点紧张,学生没有充足的时间去思考;有很多同学在做题前没能进行很好的估算,一拿到题马上就列竖式进行计算,估算意识不强,这是在今后的教学中要注意的,估算能力的培养也是数学学习中的一个重要内容。

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