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                送垃圾回家教案一等奖

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《送垃圾回家教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                送垃圾回家教案一等奖

                1、送垃圾回家教案一等奖

                  一、设计意图:

                  拯救地球,保护环境,让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好习惯,《指南》中也明确指出:“让幼儿亲近自然,初步了解人与环境的依存关系,有初步的环保意识。”因此,本次活动就是要帮助幼儿树立环保意识,让他们成为;良好习惯的执行者、宣传者,让每个人都来保护我们的地球。

                  二、活动内容与分析:

                  幼儿每天产生垃圾,但不会分类投放垃圾,成人在教室也没有给幼儿创设有利条件,有垃圾放纸篓,没有形成分类投放的好习惯,本活动以游戏形式,把生活搬入课堂,进行生活化游戏,让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。

                  三、教学策略设计:

                  我将信息技术与课程教学相结合,通过互动游戏,穿插讲解、示范、启发、评价等手段,激发幼儿学习兴趣从而完成目标;与教学策略相适应,幼儿通过故事、视频欣赏、游戏互动等方法,培养幼儿个性发展。

                  四、活动目标:根据教学活动设计意图和《纲要》要求,我把目标确定为:

                  1.情感目标:激发幼儿保护环境的情感。

                  2.认知目标:学会给垃圾分类。

                  3.能力目标:培养幼儿的分类能力。

                  重点:让幼儿学会给垃圾分类。

                  难点:让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯,并带动周边人群保持环境清洁。

                  五、活动准备:

                  垃圾小样、PPT课件。

                  六、活动过程:

                  一、开始部分

                  1.情景导入,区域互动:有垃圾怎么办?

                  2.幼儿进行讨论,回答,教师进行小结。

                  二、基本部分学习垃圾分类的方法。

                  1.幼儿看短片,了解垃圾要分类投放:

                  可回收垃圾:废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

                  (绿色垃圾桶)

                  不可回收垃圾:各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。

                  (黄色垃圾桶)

                  有害垃圾:废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。

                  (红色垃圾桶)

                  (这一环节通过趣味性的动画形式,可以让幼儿集中注意力,形象直观地了解常见垃圾的正确分类。)

                  2.游戏:看谁做得对。

                  (1)课件互动游戏:送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画,教师选择性地请幼儿大胆尝试。

                  (互动游戏是对第二环节的巩固学习,请幼儿参与电脑游戏,既调动大家的学习积极性,又做到前呼后应。)

                  (2)区域分组游戏:幼儿进区自主投放垃圾,教师观察并奖励。

                  (该环节是整个活动的深化,是生活的再现,通过游戏幼儿能将生活中的垃圾分类投放,而且采用分组的形式,给幼儿提供相互交流的的机会,培养幼儿团队精神。)

                  三、结束部分评选卫生城市,争做环保志愿者。

                  1.观看公益广告,了解身边人是怎么做的,贴五星评选“卫生城市”(长治),激发大家争做环保志愿者。

                  (这一环节是活动的升华,激发幼儿保护身边环境,为美丽的长治贡献自己的一份力量。)

                  2.教师总结:保护环境,从我做起。只要大家少制造垃圾,并养成不乱扔垃圾好习惯,天才会越来越蓝,水才会越来越清,空气也会越来越清新。

                  (该环节必不可少,也是教学的难点,保护环境,贵在坚持,只有人人行动起来,才能有所成效。)

                  七、活动延伸:

                  教师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾,做些力所能及的事情。教师组织幼儿一起讨论:怎样少制造垃圾?并将讨论结果写在纸上,张贴在幼儿园的布告栏里,呼吁大家少制造垃圾。

                2、送垃圾回家教案一等奖

                  一.活动目标:

                  1.认识垃圾分类的标志,并学会如何分类;

                  2.了解垃圾堆放对健康的影响;

                  3.明白环保的重要性,增强环保意识。

                  二.活动准备:

                  垃圾分类宣传片,PPT图片若干

                  三.活动过程:

                  (一)播放垃圾分类宣传片:

                  师:你看到了什么?(小朋友自由发言)

                  师:总结宣传片中的内容(配合PPT图片):

                  1.垃圾的危害:

                  (1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)

                  (2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常,我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里,一起扔到垃圾箱)

                  (3)垃圾堆放对健康,对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味,长出很多蚊虫苍蝇,不仅污染环境,还会传播病菌)

                  (4)垃圾填埋场耗费大量人力,物力;

                  (5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了,风景被破坏了)

                  2.解决方法:那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。

                  师:小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗?

                  (我国的生活垃圾可分为四大类:一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分为两类,可回收和不可回收。)结合图片,让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。

                  (二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾,并尝试将其归类到可回收和不可回收

                  师:老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜,我们一起来学学吧。废物利用是个宝,蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,绿色的桶儿全部包。

                  师:接下来老师要请小朋友们说说看,在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。

                  (三)讨论垃圾对于健康的危害

                  师:小朋友们表现的'真棒,将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里,让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀,我们再来看看这些图片(乱扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)

                  四.活动小结:

                  小朋友们今天学会了垃圾分类,你们可能干,在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦,如果爸爸妈妈忘记了也要记得提醒爸爸妈妈,争当环保小卫士,好不好?

                3、送垃圾回家教案一等奖

                  一、教材分析

                  本案例是根据九年义务教育三年制初级中学教科书《思想品德》(人教版),九年级全一册第四课《了解基本国策与发展》关于保护环境延伸内容涉及的,该活动课主要是让学生从环境(垃圾)谈起,寻找实际生活中关于垃圾的处理和解决的办法措施,以点带面,让让学生理解我国把保护环境作为基本国策的重要作用和历史意义。

                  二、学生分析

                  笔者所任教的民族中学,学生多来自山大沟深、信息相对闭塞、经济落后的农牧民家庭。多数学生的文化环境、成长环境较其他地区都有差距,导致少数民族学生除了课本知识外,课外辅助知识、社会知识及时事新闻等信息了解得不多,掌握得很少。但是也有许多学生有好动、好奇、好胜的个性特点,有着极强的表现欲。喜欢表现自己,也乐意去感受发生在自己身边的人和事,不喜欢简单枯燥、脱离实际生活的抽象理论说教。

                  三、教学目标

                  1.让学生了解生活中的垃圾(种类)。

                  2.了解垃圾对社会生活的危害。

                  3.知道用科学、合理的方法处理垃圾。

                  4.培养学生的环保意识,强化环保行为。

                  四、教学准备

                  为了激发少数民族学生学习兴趣,调动他们的课堂参与意识,提高课堂效率,结合教材内容设计了本次活动课,给学生们提供一个充分发挥、展示自我的`平台。

                  1.教师准备一些废旧物品(如废纸、塑料、玻璃、金属、骨头、废电池)等充当教具。

                  2.让学生到图书馆、资料室、网络室等处收集环保知识和资料。

                  3.让学生课前运用观察、调查等方法搜集身边的环保问题(能提出解决问题的办法和措施更好)。

                  五、教学流程

                  1.导入课程

                  师:同学们,随着社会的发展、人们生活水平的提高,人们大量消耗资源,大规模生产、大量地消费,大量制造着垃圾。屏幕上显示我国许多地方和当地的环境状况,并提出第一个问题:简述我们身边的垃圾(污染)现状?

                  桑杰说:“白龙江边到处扔满了玻璃瓶,一次去河边玩扎西被碎玻璃扎伤了脚,一个星期都没法上课。”

                  卓玛说:“一刮风塑料袋就漫天飞舞,有许多悬挂在树枝上,非常刺眼,而且还不容易腐烂,又不好取。”

                  师:“同学们对生活中的污染问题观察得很仔细,找出的问题也很具体。需要人们去解决垃圾的污染问题。”

                  屏幕显示第二题:对生活中的垃圾该如何分类?

                  看到这道题,连平时最不爱回答问题的道吉卓玛同学把手举得很高,我让她回答。道吉卓玛说:“像也剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、骨头可分到厨余垃圾类;像废电池、电板、废温度计、过期药品等属于有害垃圾;像废纸、塑料、玻璃、布料、金属物等可归类到可回收垃圾类;另外像砖瓦陶瓷、卫生巾、渣土等划分为综合垃圾类。” 师:“道吉卓玛同学作了很充分的准备,并细致地对垃圾做了科学、合理的分类。那我们该如何科学、合理地处理这些垃圾呢?”

                  面对这个问题,同学们争先恐后地举手抢答。班玛东主说:“厨余垃圾由于有机物和油脂含量高,可采用堆肥的方式处理,既能解决垃圾的出路,又可达到资源再生的目的。”

                  丁子加措说:“不可回收垃圾用卫生填埋法减少垃圾,也可用焚烧的办法来发电和供暖。”

                  ……

                  2.课堂内容升华

                  (1)师:通过对垃圾的科学分类和回收,减少了环境污染,实现了人与自然的和谐。但是在现实生活中仍然有破坏环境的行为。请问同学们,我们本地存在那些破坏生态环境的行为?

                  次九草:我们当地有些人乱挖矿石,破坏植被,甚至蚀化矿石的硫酸坑不淹埋,下雨后有毒的化学原料冲到人畜饮用的河水里,直接损害大家的身体健康。

                  扎西:白龙江边私人乱挖河道,乱挖沙土兴办沙场,导致水土流失,江水含沙量增加,使长江的水质也受到影响。

                  ……

                  (2)师:对这些破坏生态环境的行为,作为中学生的我们应该怎么做?

                  生:做环境保护义务宣传员、环保小卫士、种草植树、爱护动物、给垃圾箱贴上分类标签、节约用水用电、不随地乱扔垃圾、不用一次性筷子、少用塑料袋、爱惜纸张等。

                  六、课堂小结

                  通过本节课使同学们了解了生活中的垃圾应该如何分类、回收和处理,增强了每个同学的环保意识,提高了美化环境、节约资源的自觉性,树立保护环境、人人有责的思想意识,强化爱我家园,从我做起,提升了保护环境,就是保护我们自己的责任感。

                  七、教学反思

                  1.教师在教学中要善于把教学内容同学生的社会生活紧密联系,实现“课堂上人人都开口、个个都参与”的目标。

                  2.教师要善于引导学生学会分析,敢于讨论,在具体的问题中能思考、能探索、能创新,变“要我学”为“我要学”,激发学生的求知欲和表现欲。

                  3.在思想品德课上积极为学生创造良好的展示自我的机会,使学生解放思想、自主学习、合作探究,成为学习和课堂的主人。

                4、送垃圾回家教案一等奖

                  活动目标:

                  1、在教师的提示,帮助下,学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。

                  2、在教师示范及自我语言提示下,学习用手指蘸少量糨糊。

                  3、学习使用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用过糨糊要在抹布上擦干净。

                  活动准备:

                  1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单,用各色彩纸剪成各种形状的小鱼(每人2—3条)。

                  2、教师教具作业单和各种形状的鱼卡片,内容与幼儿学具,放大2-3倍。

                  3、糨糊,抹布。

                  教学过程。

                  一、出示操作材料,以游戏情景吸引幼儿的兴趣。

                  1、出示彩色小鱼卡,“看,谁来了?”

                  2、“小鱼要回家,它的家在哪?”

                  3、“小鱼要回家,谁来帮帮忙?”

                  4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸,帮助幼儿了解“家”的含义。

                  5、教师松开手,引导小鱼会掉下去,并出示糨糊“小鱼怎么才能不掉下去呢?”

                  二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。

                  1、糨糊怎么把小鱼送回家呢?

                  2、教师引导幼儿根据已有的'经验,探索粘帖的方法,请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。

                  3、教师以向幼儿学习的形式,边粘帖,边简单的语言讲解:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。

                  4、教师引导幼儿用语言和动作练习,边做动作边说:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。

                  5、还有许多小鱼也要回家,它们在哪儿?我们一起送小鱼回家吧。

                  三、幼儿自由操作,教师巡视。

                  1、提醒幼儿糨糊不要蘸太多。

                  2、用情景语言提醒幼儿在轮廓内粘帖。

                  3、鼓励幼儿用语言提示自己的动作。

                  4、教师询问幼儿手里的小鱼的大小,颜色。

                  5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话:小鱼,你回家吧!

                  四、展示、欣赏作品。

                  1、展示幼儿粘帖作品。

                  2、小鱼都送进鱼缸里了吗?(强化幼儿在一定范围内粘帖的意识)

                  3、小鱼都回家了,谢谢小朋友!

                5、送垃圾回家教案一等奖

                  活动意图:

                  幼儿经常在室内玩一些中、小型玩具,有时会出现将玩具散落在地的想象,如不及时收拾玩具,有可能导致幼儿绊倒、滑倒等。设计此次活动,旨在让幼儿懂得玩具掉在地上要及时捡起来,避免伤害事故的发生,同时培养幼儿收拾玩具、物归原处的良好习惯。

                  活动目标

                  1、知道玩耍中,玩具落在地上要马上捡起来。

                  2、懂得玩过玩具后应把玩具放回原处。

                  活动准备

                  1、多媒体教学资源或幼儿用书第16—19页:《我把玩具送回“家”》。

                  2、雪花片、积木、小汽车、小飞机等各类玩具。

                  活动建议

                  1、教师讲述故事《我把玩具送回“家”》,引发幼儿参与活动的兴趣。

                  (1)播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书中的故事《我把玩具送回“家”》。教师讲述小朋友玩玩具时发生的故事。

                  (2)引导幼儿说一说:冬冬为什么会摔疼了小屁股?涛涛为什么会撞起了包呢?

                  (3)教师提问:小朋友在玩玩具时有玩具掉在地上了,应怎样做?为什么?

                  小朋友在玩玩具时,要把掉在地上的玩具及时捡起来,不然会绊倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了应该收拾好,轻拿、轻放,把玩具放回原处。

                  2、学习儿歌《收好玩具我最棒》。

                  (1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。

                  (2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

                  3、幼儿实际操作进行巩固。

                  教师组织幼儿玩玩具,提醒幼儿及时捡拾玩具,指导并教给幼儿收拾玩具的方法,引导幼儿玩具玩完后要放回原处,对做的好的幼儿给予鼓励、表扬。

                  活动延伸

                  日常生活中培养幼儿养成收拾玩具、物归原处的良好习惯。

                  附:儿歌

                  收好玩具我最棒,玩具玩具我爱你,天天和我做游戏。

                  轻轻拿,轻轻放,收好玩具我最棒。

                6、送玩具回家的教学反思

                  小小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上都是,而到收玩具的时候,只有寥寥几个孩子在忙着整理,其他的小朋友都自顾自地搬着凳子找位置去了。对此,我对孩子们进行了多次说服和教育,可是效果不明显,为此使我大伤脑筋。

                  一天早餐后,孩子们在分组玩玩具,一踏进教室便能看见玩具扔得满地都是。正巧、我走进课室,翻看活动计划,当我看到数学活动的`题目:"送宝宝回家"时,立刻有了主意。(准备利用分类的方法鼓励孩子整理玩具。)到了收玩具的时间,我边放音乐,边对孩子们说:"小朋友要上手工课了,我们先把玩具送回家吧。"有的幼儿还没有领悟过来,我接着说:"小朋友有家、小鸟有家、小鱼有家,所以玩具也有家。我们一起来把它们送回家。"全班幼儿高兴地收拾着玩具,嘴里不停他说着、笑着,一会儿,所有的玩具都送回了家。经过这件事,让我深深体会到了"以教师为主,由教师作正面灌输,幼儿为被动接受知识的容器"这种传统教育方式效果不理想,必须代之"以幼儿为主体,教师为主导"的方式,这样,幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣,改变自己原有的不良行为,使幼儿由被动变为主动,由不愿意变为愿意,并养成良好的行为习惯。在今后的工作中,我们也应该多研究有效的活动形式和方法,弥补教育上的不足。

                7、大班主题优秀教案及教学反思《动物大世界——送动物回家》

                  作为一位到岗不久的教师,我们需要很强的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家整理的大班主题优秀教案及教学反思《动物大世界——送动物回家》,欢迎大家分享。

                  教学目的:

                  通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。

                  材料准备:

                  两个交集图,与交集相配套的动物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

                  教学过程:

                  一.说一说动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)

                  二.送动物回家

                  1观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。

                  陆地上生活的动物:猪、狗、鸡水里生活的动物:虾、鱼、陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅

                  2观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。

                  会飞的动物:蜜蜂会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

                  三.讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。

                  四.延伸活动:添上其他的.动物,试着分一分,画一画、说一说。

                  教学反思:

                  活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

                  第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。

                  本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

                8、窗外的垃圾教学反思

                  导语:看过的风景,读过的书,喜欢过的音乐,感动过的故事,都会留下痕迹。这痕迹可以轻到被遗留在脑海深处,关于窗外的垃圾教学反思,下面由小编为您整理出的相关内容,一起来看看吧。

                  窗外的垃圾教学反思

                  上个星期,我上了一堂语言活动《窗外的垃圾》。由于我对教案不是很熟悉,所以整体感知不是很成功,整堂还是没有做到让孩子成为活动的主人,还是老师一言堂。整个活动的.目标是:

                  1、观察图片,感知窗内外人们的不同行为表现。理解:新鲜、垃圾的含义。

                  2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

                  3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。教案设计中如果把开始时三幅图同时出现,改成一幅一幅出现,让幼儿自己看懂图意,也许会好一点,后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时,想让幼儿猜一猜:“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁?为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。

                  【附】窗外的垃圾教学设计

                  活动目标:

                  1、观察图片,感知窗子内外人们的不同行为表现。理解:新鲜、垃圾的含义。

                  2、观察画面的变化,学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。

                  3、知道不能乱扔垃圾,要注意公共卫生。

                  活动准备:

                  幼儿用书、实物投影仪

                  活动过程:

                  一、教师出示幼儿用书,并用实物投影仪放大,让幼儿观察画面的内容,说说图上讲了什么。

                  二、教师可采用提问的方式引导幼儿观察画面,讲述画面的内容。建议提下列问题:

                  1、楼房里住着谁?它们打开窗子做什么?

                  2、小猴、小猫和小狗闻到臭味后,怎么做的?

                  3、小兔又是怎么做的?

                  4、后来,小猴、小猫和小狗式怎么改正错误的?你喜欢谁?为什么?

                  三、教师带领幼儿看图连贯、完整地讲述画面内容。

                  四、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈:

                  教师:如果你是小兔子,你闻到臭味后,会怎么做?

                  教师:如果你在马路上,发现别人乱丢瓜皮,你会怎么做?

                  知道要做一名讲卫生,爱劳动的好孩子。

                  五、音乐活动“我有小手”

                  教师:我们每个人都有一双小手,能做许多事。如果你发现地上有垃圾,你会怎么做?

                  对,我们就唱:我用扫帚扫扫地,我用扫帚扫扫地。

                9、分离可回收垃圾的教学反思

                  《变废为宝》中分离可回收垃圾活动三:本活动是对可回收的垃圾,也就是这些物质的进一步认识,并根据物质的性质,设计分离不同类型物质的方案,再按自己的方案进行物质分离。让学生通过设计分离方案找出分离的方法和步骤。

                  首先我让学生谈自己分离物品的方法,从而引出分离可回收垃圾的意义。其次让学生对分离的垃圾中的物质性质有所认识,通过对垃圾物质的认识从而把分离垃圾的中设计方案有更好的心思。在学生分组讨论及设计方案活动中,我指导学生根据物质性质选择怎样的工具进行分离及分离的程序,并填写在书本上的流程图中。在分离活动的'过程中需要学生记录好本小组的分离方法、工具,分离出的物质。然后组织全班交流,对各组方案进行评价,选出最优方案。各小组根据活动中提出的问题写出本组的想法观点。最后,围绕分离出来的垃圾展开关于它们的用途进行讨论。

                  本活动为了鼓励学生多思考、多动手,在开展活动前准备的“垃圾”要尽量的贴近学生生活的实际,如废纸、铁钉、废铝罐、废玻璃、废塑料、废布料等,而同时,也准备好一些分离需要的工具,如手套、磁铁、纱网、水盆等。

                  本节课学生参与的积极性比较高,通过对垃圾物质的性质引导,学生很快就设计出分离的方案及选择的工具,而且每一个小组所设计的方案很适当。学生在实行分离的活动比较顺利,比较好地把垃圾分离出来,课堂的效果良好。

                  反思一教学内容与生活实际联系

                  每一个生活在科学技术高速发展时代的人,从小就明显地感受到科学技术所带来的种种影响。因此,从小就必须注重培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生领会科学的本质,乐于探究,了爱科学,用科学的思维方式解决自身学习,日常生活中遇到的问题。

                  反思二培养学生创新精神

                  通过科学课程的学习,知道与周围事物有关的科学知识养成科学的行为习惯和生活习惯,了解科学探究的过程和方法,学会科学的看问题,想问题;形成大胆想象,敢于创新的科学态度。以培养小学生科学素养为目的的。科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,这些活动应当是学生熟悉的,能直接引起他们兴趣的,具有典型科学教育意义的。

                  反思三教学内容的扩展

                  教师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点,小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。学生对问题已有的经验和认识是重要的教学前提,同时要重视引导学生在课后开展后续活动。开拓学生的信息渠道,不要拘泥于教科书上规定的教学内容,孩子眼中的科学世界永远是妙趣横生的。

                10、《垃圾的处理》教学反思

                  《垃圾的处理》是(科教版)下册的第四单元第二课。在第一课调查统计的基础上,学生认识到每天产生的垃圾量的巨大,自然得思考垃圾的处理问题。但对这填埋和焚烧两种处理方法会对环境造成什么影响,知之甚少,这便是本课所要解决的问题。本课的'教学活动,通过模拟实验和讨论交流,帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响,是本课教学的重点和难点所在。

                  本节课,我在设计时加了一个小环节,就是分析我们农村的垃圾怎样处理,又有哪些危害,目的想引导学生关注自己身边的环境,引发学生思考。并达到“露天堆放——简单填埋——新型填埋处理”的过渡。填埋垃圾的模拟实验,操作上并没有什么困难,通过实验,学生清楚地看到了瓶子底部的水被污染而变色的过程,也能够明白模拟实验中的各部分分别代表着自然界的什么物体。但是学生在总结实验实验模拟的是什么时语言有偏差,通过引导学生才完整地表达出来,我觉得,可能是因为在平时实验课中,教师没教给学生分析实验的方法,经常匆匆告诉学生结论。

                  通过实验,学生意识到简单填埋垃圾对环境的污染,由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理,设计更为科学合理的垃圾填埋场,学生想到隔离的办法,在此基础上,教师补充现实生活中垃圾填埋场的图片,使学生获得成就感。接着出示“新型垃圾填埋场”示意图,从而加深理解,再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题。

                  对应垃圾填埋方式的优点与缺点,引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点,学生也能够较好进行分析归纳,没有什么问题。在总结本课活动时,强调“虽然将垃圾填埋或焚烧都有各自的优点,但并不是解决垃圾问题的最佳办法”,由此引发思考:寻找解决垃圾问题更有效的方法。将活动引入下一课教学。

                  本课教学在学生的讨论交流中,在学生的思维碰撞过程中顺利完成教学任务,看似没有问题,但总感觉缺些什么?缺什么?缺的是更多形象的,能说明问题的媒体资料,尤其是视频资料!毕竟学生日常生活中是很少有机会接触垃圾填埋场,接触垃圾焚烧厂的,就两张图片,难以留下深刻的印象,教参配套光盘中的视频片断也太简单。而这方面的资料教师也很难收集,不足以让学生感到震撼,所以学生对新型垃圾填埋场的认识仍是似懂非懂。

                11、《垃圾的处理》教学反思

                  在第一课调查统计的基础上,学生认识到每天产生的垃圾量的巨大,自然得思考垃圾的处理问题。学生依据知识储备,也了解垃圾处理主要有填埋和焚烧两种,但对这两种方法会对环境造成什么影响,却知之甚少,这便是本课所要解决的问题。本课的教学活动,通过模拟实验,通过讨论交流,帮助学生认识到垃圾处理对环境造成的众多影响。但是教学中如果没有更多的直观资料,是难以让学生对由垃圾造成的环境污染问题留下深刻的印象,这也成了本课教学的重点和难点所在。

                  填埋垃圾的模拟实验,操作上并没有什么困难.通过教师演示,学生清楚地看到了瓶子底部的水被污染而变色的过程,也能够明白模拟实验中的各部分分别代表着自然界的什么物体。这个实验要想效果好,有一定震撼力,做实验用的瓶子要大,最好是用小型鱼缸,这样有一定的视觉冲击,能极大激发学生兴趣。通过实验,学生意识到随意填埋垃圾对环境的污染,由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理,设计更为科学合理的垃圾填埋场,都能分析的头头是道,切中要害,所想到的办法也符合现实生活中的应用。在此基础上,向学生介绍“新型垃圾填埋场”示意图,从而加深理解,也使学生获得成就感。再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题,如占用土地,分解速度慢等。

                  对应垃圾填埋方式的优点与缺点,引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点,学生也能够较好进行分析归纳,没有什么问题。在总结本课活动时,应该强调“虽然将垃圾填埋或焚烧都有各自的优点,但并不是解决垃圾问题的最佳办法”,由此引发思考:寻找解决垃圾问题更有效的方法。将活动引入下一课教学。

                  本课教学在学生的讨论交流中,在学生的思维碰撞过程中顺利完成教学任务,看似没有问题,但总感觉缺些什么?缺什么?缺的是更多形象的,能说明问题的媒体资料,尤其是视频资料!必尽学生日常生活中是很少有机会接触垃圾填埋场,接触垃圾焚烧厂的,就两张图片,难以留下深刻的印象,教参配套光盘中的视频片断也太简单。而这方面的资料教师也很难收集。因此,作为一线教师,非常需要更多精彩的视频资源来补充课堂教学,来提高课堂教学效率。期待有关部门能为我们搜集整理更多有用的教学资源来丰富我们的课堂教学活动。

                送垃圾回家教案一等奖这篇文章共31892字。

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