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                幼儿园大班美术教案《画扇》含反思

                时间:2021-11-05字体大小:A-A+

                《大班美术教案《画扇》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                幼儿园大班美术教案《画扇》含反思

                 活动目标:
                1、欣赏扇面上的水墨画,尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。
                2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。
                3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。
                4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
                5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
                活动准备:
                1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。
                2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。
                活动过程:
                一、创设学画环境,激发画扇兴趣。
                二、欣赏助教作画,探寻表现方法。
                师:以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?[教案来自:鸭博竞技APP教案网.]您一定有什么设计扇面的小窍门吧!
                1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。
                2、欣赏助教绘画扇面,帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。
                三、幼儿作画。
                教师、助教巡回指导。
                四、幼儿相互欣赏、评价。
                助教点评幼儿作品。
                五、进一步欣赏团扇画面。
                展示自己的作品。
                1、欣赏团扇作品,激发幼儿继续创作扇面的愿望。
                2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。
                活动反思:
                幼儿园教育指导<纲要>在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后,爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下,爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色,我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下,孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇,团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望,于是,我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。
                这次活动首先是通过营造情境,在古文化的氛围中进入教学活动,让幼儿初步了解中华民族的扇文化,领略扇面画的艺术魅力,从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇,先由我提出赏析要点,抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么设计扇面的小窍门吧!”从扇面画的构图特点引导幼儿欣赏,然后按照扇面构图特点分组,讨论作品,如画单件或双件物品时注意的重点。画单件一般情况下,最主要的东西应该画得大一些,靠中间一些,如有前后,左右,主要的东西在前面次要的东西可以被挡住一些,可以靠边一些。然后欣赏助教爷爷绘画扇面,帮助幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引导幼儿观察,让孩子有意识去安排画面,去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互配合,一步一步层层递进的引导调动学生参与学习活动的积极性。充分的欣赏和分析,了解构图的方法,就为后面的制作做好铺垫,我鼓励幼儿用爷爷告诉大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的安排画面,自信在扇面上想象画,作画的兴趣也特别高,作品完成后,都自信地拿起自己的团扇展示,并和助教爷爷一起合约留念。
                虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性,但俗话说:“兴趣是最好的老师”。今天的活动,通过我与助教爷爷的互动,幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面,精细绘制等步骤,让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养,同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣,提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

                大班美术教案《画扇》含反思这篇文章共4138字。

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