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                幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思

                时间:2021-11-02字体大小:A-A+

                《幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思

                 设计意图
                《捏面人》是一首说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色,念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物,非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发,挖掘了其中所蕴含的四个价值:有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动,让幼儿进一步了解捏面人的过程,回忆已有经验,同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱,帮助幼儿记忆念白部分歌词,学习歌曲的典型节奏。
                活动目标
                1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。
                2.在原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。
                3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。
                4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
                活动准备
                老爷爷捏面人的PPT课件,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。
                活动过程
                1.进场:律动《泥娃娃》。
                教师:我们都见过泥娃娃,今天,我们听音乐,学学泥娃娃的样子吧!
                幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作,随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。
                2.教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。
                (1)教师:泥娃娃不是没有家,它的家就在我们身边。今天老师还请来了一位老爷爷,老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。
                (2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
                教师坐回幼儿中,边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“捏出来的面人把眼睛看花。”
                教师:咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)
                3.教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。
                教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥?
                (前奏响起)教师轻声说:“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中,将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现,并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。
                4.幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。
                (1)教师:老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看……
                幼儿1:孙悟空!
                教师:你从哪个动作看出来的呢?学学看!
                幼儿做打的动作,说:从金箍棒看出来的啊!
                幼儿2 做孙悟空看的动作。
                教师:这个……我们大家一起学学看!
                全体幼儿共同模仿这个动作。
                教师说:老爷爷,捏一个……谁?(同时伴奏有节奏的响声)
                幼儿齐声说:孙悟空!
                教师:他在干嘛?
                幼儿:打妖怪!
                教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时,出示孙悟空的图片贴在黑板上。)
                (2)教师:还捏了谁?
                幼儿1:唐僧!
                教师:唐僧是什么样子的?
                幼儿2:骑马!(同时做出骑马的动作)
                教师:哪个是唐僧啊?你们教教我。
                许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。
                教师做骑马动作后,问:唐僧在干嘛?
                幼儿回答:骑马。
                教师:骑的是什么马呢?
                幼儿:白龙马!
                教师随音乐节奏说:“老爷爷……”
                边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。(教案出自:屈!老师教案网)在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。
                (3)教师:还捏了谁?
                幼儿1:捏的是沙和尚。
                教师:哪个动作是沙和尚的?
                幼儿2:挑着担子的。(做出挑东西的动作)
                教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着担子”,并引导大家一起说。
                幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时,教师出示沙和尚图片贴在黑板上。
                (4)教师嘟起嘴,故意变粗嗓音说:小朋友,你们忘了我!
                幼儿纷纷说:猪八戒。
                教师:猪八戒在干嘛呢?
                幼儿:吃西瓜。
                在教师动作引导下,幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”,教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。
                5.教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。
                (1)教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?
                幼儿大声回答:西游记。
                教师:是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?
                幼儿:好!(教师鼓励幼儿边说边做动作)
                (2)教师范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”时,只做动作,幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。
                6.幼儿学唱歌曲。
                教师:面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷,你们来表演面人,好吗?
                幼儿:好!
                (前奏响起)教师:老爷爷来了
                在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下,尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
                师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分,其余用动作提示幼儿自主演唱,并在幼儿演唱第二部分的后两句时,不做任何提示动作,幼儿边做动作边演唱完乐曲。
                  活动反思:
                  在难点学习中幼儿的兴致十分高,活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体,是幼儿熟悉的故事情节,所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣,幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分,也是歌曲比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

                幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思这篇文章共6379字。

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