鸭博竞技APP

  • <tr id='u7o7sw'><strong id='5n4b75'></strong> <small id='nyjk7'></small><button id='196nu'></button><li id='089y7'> <noscript id='q8aj'><big id='02gwv'></big><dt id='whsou'></dt></noscript></li></tr> <ol id='d6eg'><option id='t2qd'><table id='uautc'><blockquote id='knb92h'> <tbody id='mmedo'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='txa3tn'></u><kbd id='ev2h'> <kbd id='ghyto'></kbd></kbd>

    <code id='53md'><strong id='4h7n9a'></strong></code>

    <fieldset id='3xml0'></fieldset>
          <span id='0zkjz'></span>

              <ins id='5ryz8y'></ins>
              <acronym id='ele0hy'><em id='oq1vp'></em><td id='tkzq'><div id='w9ha'></div></td></acronym><address id='cspd'><big id='0iqi'><big id='8we1m2'></big><legend id='mw4va'></legend></big></address>

              <i id='yeafz2'><div id='l5vyb'><ins id='l8zs'></ins></div></i>
              <i id='wiq9ir'></i>
            1. <dl id='5cgj5'></dl>
              1. <blockquote id='6t46'><q id='wd0vm8'><noscript id='s42iq'></noscript><dt id='vz0bpz'></dt></q></blockquote><noframes id='bnzb'><i id='lci47e'></i>

                首页 > 教师工作 > 说课稿

                三年级的小男生一等奖说课稿

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《三年级的小男生一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                三年级的小男生一等奖说课稿

                1、三年级的小男生一等奖说课稿

                  《三 年级的小男生》是苏教版音乐教材三年级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首四四拍的儿童歌曲,曲调生动活泼,充满了童趣。附点与切分音的运用增强了歌曲的 语气感,演唱起来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式,形象的描绘了一个顽皮的男孩形象,演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长 的美好心愿。

                  教学中采用“听、辩、唱、编”等活动展开歌曲的教学。要求学生能够认识“数板”,正确掌握歌曲中的切分和附点节奏,并用自然的声音有感情的演唱歌曲。通过进行简单的改编歌词的活动,增强学生对歌曲的理解。

                  初次出现的“数板”形式,是这节课的重点,切分节奏和附点节奏的把握是歌曲中的'难点,针对这些,我谈谈我的设计和思路。

                  歌曲一开始讲述了一个三年级小男生的烦恼,所以导入我采用视听同样表现烦恼的歌曲《小小少年》引出“烦恼”这一话题。通过学生讨论的形式引发学生兴趣,让学生说说自己的烦恼。再用导入语“一个男生也有自己的烦恼”进入歌曲第一段落的学习。

                  用听唱法进行第一段的学习,根据学生自主学习的情况来解决歌曲中出现的附点和切分的节奏,指导学生用活泼轻快的声音演唱。

                  用 一个提问:是什么事情惹老师生气了呢?自然地引入数板的段落。出示数板段落后,让学生读一读,了解歌词的内容,找到问题的答案。老师示范的时候根据歌词内 容进行表演,表现出“老师生气了”的情绪,帮助学生更快的进入歌曲中的角色,更好地理解歌曲。再指导学生读,重点要求学生认识切分节奏和进一步把握切分节 奏。掌握数板后告诉学生:这种带有节奏的独白,称为“数板”。

                  通过前面两个段落说明小男生的烦恼和事情的原因,再次提出问题,用讨论的形式说说“这个调皮的小男生现在的心里是怎么想的”引出旋律比较舒展的第三段落。学生采用听唱法来学唱这一段旋律,从歌词中感受小男生的盼望成长的美好愿望。

                  分段学完歌曲后,进行整合,采用先完整听歌曲后演唱的形式,在整体演唱过程中,根据学生的掌握情况指导学生段落衔接的流畅性,尤其是数板与第三段落的衔接,采用配合节奏点头的动作来帮助学生解决这一难点。

                  拓展部分进行两个小活动:

                  一、师生合作进行歌的演唱和表演,请部分男生唱第一第三段,老师来表演数板部分。从师生的合作表演中巩固歌曲,帮助学生更好地理解歌曲内容,同时突出歌曲以“我”为第一人称的学生主体地位。

                  二、讨论:换做是你因为这些事情惹老师生气了,你会怎么做呢?或者你有什么好的建议给他呢?通过这些讨论,引发学生对如何做个好学生有个深刻的认识,并且引导学生进行简单歌词的改编。创作一首属于他们自己的《新三年级的小男生》,培养学生的创新能力。

                  这是首三段体的歌曲,在掌握歌曲的节奏的同时,紧紧抓住歌曲歌词的内容进行引导,从理解歌曲歌词,了解小男生的烦恼产生共鸣,到改编歌词做一个没有烦恼的小男生,给学生一个准确的引导,成为一个爸妈和老师喜爱的好孩子。

                2、三年级的小男生一等奖说课稿

                  首先说说我对教材的理解:

                  《美丽的小兴安岭》是人教版第五册第三单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“热爱大自然,保护生太环境,创建美好家园”这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

                  其次,谈谈教学目标的设计:

                  根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点,我设计了以下教学目标:

                  知识目标:会认17个生字,会写15个生字,能正确读写文中词语;

                  能力目标:背诵自己喜欢的段落,体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法;

                  情感目标:有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国大好河山的感情,并产生更建美好家园的观念。

                  第三,说说教法学法:

                  德国教育家蒂多惠斯说过,教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。《语文课程标准指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和思维能力。本课,

                  我采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法,学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式,不刻意追求语文知识的系统和完整,而是“抓住一段,教活全篇,把握重点,纲举目张”,来增强语言积累,提高语言能力,发展创新思维。

                  第四,说说教学程序

                  本课我设计用两课时完成。第一课时,学生自学生字词,整体感知课文内容,了解课文内容顺序,学习课文第一第六自然段。现在重点说说第二课时的教学设计:在这一课时教学中主要解决第二、第三教学目标。《语文课程标准》指出:教学是学生、教师、文本之间的对话过程;阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。因此,我以学生为中心,以学生自主活动为基础,重诵读,重感悟,重探究,重创新。整个教学,围绕“美丽”分四步设计:发现美——讨论美——赞赏美——憧憬美。

                  第一步:情境激趣,发现美

                  我这样创设:同学们,我们祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾游览过北京的古老时尚,曾赞叹过黄山的奇石,曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天,我们再一起到一个河流交错、山峦起伏的地方去观赏一下吧!这段话,老师充满激情的娓娓导入,学生回忆了旧知,激发了求新知的欲望。然后,我让学生边听录音朗读,整体感知课文,边出示课件图,学生听了后,说出了自己的的感受:小兴安岭实在是太美了!我再及时设疑:课文哪一句话表达了自己的感受?学生说出了最后一句。教师再沿着这条中心线索理清课文内顺序就很容易了。

                  第二步:品读词句,讨论美

                  1、合作探究“春天美”、“夏天美”

                  教师先范读本段,学生边听边仔细观图,然后默读,划出作者抓住了春季的哪些景物,划出你认为作者用词准确、生动的句子,再说说这些词句好在哪里,最后指导学生边有感情地品读,边想象美景。再通过换词法理解了“抽出”的意思,通过结合实际理解了“散步”“欣赏”,体会了拟人句的作用。学生在个性化阅读中领悟到了语言文字的优美,更体现了与作者心灵的对话。紧接着,我这样小结:这段作者抓住了小兴安岭春季的特点,选取树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物,描写了小兴安岭抽新枝、春水涨这一派生机盎然的景象。我的小结,其实教会了学生概括自然段的意思的方法,落实了训练重点,为后面的学习作了铺垫。

                  “夏天”段,是小兴安岭四季景色中最美的一部分,教师更要引导学生认真体会作者谴词造句的独具匠心!我先让学生总结老师教学春天段的步骤(读、划、说、品),然后小组合作探究学习。学生用、联系上下文、联系生活实际的方法体会到“葱葱茏茏”“密密层层”“封”“浸”等词的生动、贴切。通过生生对话,互教互学,既获取了更多的信息知识,又形成了良好的`人际技能,培养了协作精神。然后指名学生美读,其余学生想象画面,激活了创新思维。学生尝试小结段意,又培养了语言表达能力。

                3、三年级的小男生一等奖说课稿

                  一、教材分析

                  《美丽的小兴安岭》一文是九年义务教育小学语文第五册第七单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一主题而编写的。《美丽的小兴安岭》一文一课围绕着美丽、诱人,按春、夏、秋、冬的顺序来写,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

                  二、教学目标

                  本课教学分为两课时,依据学段目标,我为第一课时确立了以下教学目标:

                  1、有感情地朗读课文,学习作者按一定顺序观察、描写的方法。

                  2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

                  3、体会作者用词的准确、生动。本课时的教学重点是感受小兴安岭的四季景色;难点是体会用词的准确。

                  三、 学情分析

                  三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段,在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说,体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段,是他们的薄弱环节。

                  四、设计理念

                  《美丽的小兴安岭》一文一课思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确。依据语文课程标准理念:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受,体验和理解。这节课我的设计理念是:以读为本,巧设问题,抓住特点,引导学生自主感悟小兴安岭的美丽;感情诵读,在师、生、本互动中迸发情感。

                  五、教学流程

                  根据语文课程标准的基本理念:阅读是学生个性化行为。这就应该让学生在主动积极的多元对话中,培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力。本节课我的教学程序安排如下:

                  (一)导入课题,激发兴趣。

                  开课的关键是激发学生的情感,让学生产生与文本对话的强烈愿望。在这里,我联系学生旧有知识导入,从以前学到的景物描写的诗到课文的回顾,自然而然地进入新课的学习。

                  (二)整体感知,抓住中心。

                  因为在授课之前,我已经安排了预习,所以,为了节省时间,我没有让学生整体读文,而是安排了检查预习这一环节,了解了学生认字的情况和概括全文的能力。找出了文章的中心句,然后围绕中心展开教学。

                  (三)引导比较,感悟“美丽”

                  这一环节是让学生走进文本的每一段,甚至每一句,深读课文,沉浸其中,透过文中语言文字,与文本进行对话,把握文章主旨的过程。结合本篇课文,关键是把握段中重点词句,引导学生主动积极地进入语言情境,从文本的语言文字中受到情感熏陶。同时抓住文中用词准确之处,领悟语言文字表情达意之精妙,并积累语言。春、夏、秋、冬的小兴安岭景色各异,根据课文特点,我按“先扶后放”的线索安排各段的学习,以培养学生自主读书的能力。

                  在带领学生学完春天一段后,我让他们自己回忆学习过程,归纳学习方法以帮助他们形成阅读能力。为了逐步积累形成能力,学习夏、秋、冬一段时则采用分组合作自主学习的学习方式。老师给出了“读一读”、“划一划”、“说一说”的学习提示,在小组的合作学习中,同学们都有大量的机会发表自己的观点与看法,倾听他人的意见,不仅能获取到更多的信息与知识,更使他们有机会形成良好的人际交往技能。

                  (四) 课堂延伸,拓展“美丽”

                  为了培养学生语文实践能力,提高学生语文素养,在课的结尾我设计让学生发挥想象,用学到的方法描绘一下作者没有写出的景物,既加深了对小兴安岭美景的理解,又迁移了学法,可谓一举两得。

                4、七年级政治男生女生

                  教学目标

                  1、情感、态度和价值观目标:体验与分析男女生交往过程中的现象,学会从不同的角度欣赏异性同学,明确男女生交往的必然性,树立健康的异性jiao往观念。

                  2、能力目标:掌握男女生交往的恰当方式。

                  3、知识目标:了解男生和女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。

                  教学重难点

                  本课教学的重点和难点均在于:男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

                  教学方法

                  讨论法、活动法

                  ——思路

                  (一)兴趣导入

                  (出示两组照片:一组是两张婴儿的照片,另一组是一张男女中学生合照的照片)

                  师:两组照片哪一组更容易区分性别?为什么?

                  学生回答:

                  师:进入中学以后,同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化,因为你们已处在青春发育期,生理上的成熟使性别特征也越来越明显,男生更像男生,女生更像女生,让我们今天一起走近“男生,女生”。请同学们翻开课本37页第二单元第三课。

                  出示课题:男生,女生

                  (二)自主探究

                  (播放歌曲《我是女生》,出示歌词)

                  我是女生

                  我是女生,漂亮的女生;我是女生,爱哭的女生;我是女生,奇怪的女生……

                  师:这首歌是女生自己对自己的评价,男生心目中最欣赏什么样的女生?女生又欣赏什么样的男生呢?

                  (男生和女生分别请3——4个发言,老师做适当的记录)

                  师:虽然刚才同学们用的词汇不完全相同,但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎,我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下,你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的?(过渡到男女生交往的问题)

                  小调查:小学是女子学校或男子学校的同学有多少,有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。

                  师:同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往,但异性同学毕竟存在性别和个性的差异,请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑,男女生交往的恰当方式是什么?然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见,进行发言。(10左右分钟,老师做相应的记录)

                  师:同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生的,能否通过小品的方式表现出来,并用你们认为的恰当方式处理这些烦恼和困惑。(如果学生编排小品有困难,老师可出示准备好的小品情景)

                  (三)心灵导航

                  师:根据同学们所谈的,男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点:

                  A、自然大方,合作互助(板书或打出字幕)

                  男女生既不能故意压抑和异性jiao往,也不能交往过密,举止亲昵,应自然地、落落大方地进行交往,建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立,而应该在集体活动中发展,应尽量扩大交往的范围,这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学,这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣,在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长,要做到取长补短,学会互助合作,才有利于相互促进,共同进步。

                  B、相互尊重,文明用语(板书或打出字幕)

                  交往时男女同学都要学会尊重对方,包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术,一句话能把人逗乐了,也同样能把人惹恼了,在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强,女生不要出言不逊,伤害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用体质方面的优势欺负女生。

                  C、自尊自爱,把握尺度(板书或打出字幕)

                  每个人都很爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格。懂得自爱,才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性,渴望与异性进行情感上的交流,同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定,这种情感是正常的,如果能够正确引导,男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔,等于提前品尝未成熟的果实,滋味肯定是苦涩的,不仅不利于学习,而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往,掌握好与异性同学交往的技巧和尺度,男女同学都要学会自爱。

                  师:判断出38页四种男女生交往的方式哪些是恰当的,哪些是不当的。

                  (四)真心告白

                  师:男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦,遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢?请听听一位女生的话。

                  你好,我的同桌!这是我第一次给你写信,一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了,第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的.你,果然在你的书桌里我发现了“赃物”,便不顾你的一再申辩报告了老师,老师严厉地批评了你,听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样,原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用,还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌,现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水,那是委屈的泪水,怨恨的泪水!我好自责呀,为自己的武断和鲁莽自责!我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤,否则我会良心不安一辈子!我想通过这种方式向你诚挚地说一声“对不起”,你能接受我的道歉吗?

                  师:这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩,往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚,我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事,请大家学学这位女同学,把对异性同学要说的话写下来,可以不署名字,投进“真情百宝箱内”,老师将随机抽取几份跟大家一起分享。(随机抽取几份有感情地朗读)

                  (五)归纳小结

                  师:请同学们用一句话总结本节课的收获。

                  师:如果把男生是热情的红色,坦率的蓝色,那么女生就是活泼的黄色,纯洁的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。

                  同学们课后要仔细阅读39页和40页的“心灵导航”,从整体上把握本课内容,同时阅读并思考“实践与评价”中的个案。

                5、小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案一等奖三年级

                  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案三年级,仅供参考,欢迎大家阅读。

                  课题:

                  搭船的鸟。

                  课型:

                  新授课。

                  设计说明:

                  本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。

                  教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真,充满童趣,引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程,感受翠鸟的可爱。

                  学前准备:

                  1、翠鸟的图片资料。(教师、学生)

                  2、教学课件。(教师)

                  课时安排:

                  2课时。

                  教学过程:

                  第一课时

                  学习目标:

                  1、认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。

                  2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

                  学习重点:

                  会写13个生字,正确读写新词。

                  学前准备:

                  1、收集翠鸟的图片资料。(教师、学生)

                  2、自己制作生字卡片。(学生)

                  教学环节:

                  导案、学案、达标检测。

                  一、质疑激趣,导入新课(用时:5分钟)

                  导入:同学们,鸟会搭船,奇不奇怪?今天我们来学习《搭船的鸟》,是什么鸟呢?(板书课题)

                  齐读课题,质疑。

                  1、读了课题,你有哪些疑问?

                  二、初读课文,识记生字(用时:20分钟)

                  1、学生自读课文,标出自然段,圈出生字,注意读准字音。

                  2、交流自己的识字方法。

                  3、注意“蓬、翠、嘴”的读音。

                  4、用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。

                  5、辨字组词。

                  搭()沙()

                  塔()纱()

                  悄()吞()

                  消()杏()

                  三、再读课文,初步感知(用时:10分钟)

                  1、搭船的是什么鸟?你喜欢吗?

                  2、从文中找出写鸟的句子读一读。

                  3、了解课文主要内容。

                  4、展示收集的翠鸟的照片,交流翠鸟的资料。

                  5、课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中,一只翠鸟搭船捕鱼的情景。

                  6、找出文中描写翠鸟的'句子,读一读。

                  ___________________________

                  ___________________________

                  ___________________________

                  四、课堂小结,指导书写(用时:5分钟)

                  1、教学小结。

                  2、指导书写。

                  (1)“翠”字,上面不是“羽”字,下面“十”不能往上写得太长。

                  (2)看清字形,认真书写。

                  3、一字组多词。

                  搭()()()

                  沙()()()

                  吞()()()

                  教学反思:

                  生动的质疑导入,对学生很有吸引力,一下子把学生带入文本。学生通过读文,能多种方法识字,让学生自己收集翠鸟的图片和资料,为学习课文增添了情趣。

                  第二课时

                  学习目标:

                  1、精读课文,体会“我”对翠鸟的喜爱之情。

                  2、想象翠鸟捕鱼的情景。

                  学习重点:

                  学习翠鸟外形的描写方法,学习翠鸟捕鱼的动作描写。

                  学前准备:

                  教学课件。(教师)

                  教学环节:

                  导案、学案、达标检测。

                  一、深入品味,理解课文(用时:20分钟)

                  1、(课件出示文中插图)齐读第2自然段。

                  2、引导学生读好第3自然段的三个问句,体会“我”天真好奇的童心。

                  3、齐读第4自然段,把写翠鸟动作快的词作上记号。

                  4、把描写翠鸟外形的句子画上线,读一读。

                  5、学生自读第3自然段。

                  6、如果你看到一只鸟立在船头,你会产生什么想法?

                  7、从“冲、飞”和“一下子、没一会儿”体现了翠鸟的动作快,和作者好奇欢快的心理。

                  8、在括号里填上合适的词语。

                  ()的小鸟;

                  ()的羽毛;

                  ()的翅膀;

                  ()的长嘴。

                  二、交流拓展,深化情感(用时:15分钟)

                  1、你收集的翠鸟的资料中有关于翠鸟捕鱼的内容吗?

                  2、小作者那么喜欢翠鸟,你喜欢吗?画出你喜欢的翠鸟吧!

                  (1)交流翠鸟捕鱼的资料。

                  (2)画出喜爱的翠鸟。

                  三、课堂小结(用时:5分钟)

                  1、结合课文及生活实际,想想你还认识什么鸟,有什么特点?

                  2、检查学生生字掌握情况。

                  3、交流自己认识的其他鸟,并说说它们的特点。

                  4、在田字格上书写本课生字。

                6、三年级下册语文《纸的发明》教案一等奖三年级

                  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的三年级下册语文《纸的发明》精品教案三年级,希望对大家有所帮助。

                  一、教学目标

                  1.有感情地朗读课文,认识:携、蔡等生字。

                  2.通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子。

                  3.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

                  二、教学重难点

                  【重点】通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子。

                  【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

                  三、教学方法

                  朗读法、问答法、小组讨论法。

                  四、教学过程

                  (一)导入新课

                  同学们,你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家,看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。

                  看来大家平时的积累着不少呢,我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的'新课《纸的发明》。【板书课题】

                  (二)初读感知

                  1.初读课文,学习词语

                  创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。

                  2.再读课文,理清文章的行文脉络。

                  明确:

                  第一部分(1):造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。

                  第二部分(2-4):纸发明的过程。

                  第三部分(5):造纸术影响了全世界。

                  文章主要内容明确:

                  3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?

                  明确:蔡伦之前书是用竹片、木片做的,很笨重,后来字写在帛上,虽然解决了重量问题,但是由于价格昂贵,无法普及。西汉时期用麻造纸,但是粗糙难写。

                  (三)深入研读

                  1.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?

                  明确:把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里,捣烂成浆,再把浆捞出来晒干,就成了轻便好用的纸张。

                  我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,很容易满足人们的需要。我很敬佩他,赞叹又自豪。

                  2.文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系?

                  明确:一个总起,一个总括,是前后呼应的关系。

                  3.为什么说“造纸术的发明,是中国对世界文明伟大贡献之一?”

                  明确:因为造纸术的发明和传播,极大的促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。

                  4.小组讨论环节:

                  (1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?

                  明确:蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸,从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面,发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明,成为改变世界面貌,特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。

                  (2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?

                  蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,书写流利,很容易满足人们的需要,因此被传承下来。

                  (四)巩固提高

                  观看视频《四大发明》谈感受,学生自由发言。

                  (五)小结作业

                  小结:通过学习这篇课文,我们了解了造纸术的发明,造纸术是中国古达四大发明之一,我们要热爱自己祖国的文化。

                  作业:搜集各种新型的纸张,选择自己最喜欢的几种介绍给大家,并写几句节约用纸的广告宣传词。

                  五、板书设计

                三年级的小男生一等奖说课稿这篇文章共28343字。

                相关文章

                鸭博竞技APP-平台网址|鸭脖体育:1、三年级的小男生一等奖说课稿  《三 年级的小男生》是苏教版音乐教材三年级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首四四拍的儿童歌曲,曲调生动活泼,充满了童趣。附点与切分音的运用增强了歌曲的 语气感,演唱起来更为真

                《三年级的小男生一等奖说课稿》:1、《郊游》一等奖说课稿尊敬的各位领导、老师:大家上午好。今天我说课的题目是《郊游》:  在《郊游》的整个设计中,我本着以学生为主体,兴趣为核心,重视个性发展,张扬相互间合作,推动师生互动,加深学生对本课歌曲音乐风格

                相关幼儿园课件