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                《中国民族乐器简介》一等奖说课稿素材

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《《中国民族乐器简介》一等奖说课稿素材》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                《中国民族乐器简介》一等奖说课稿素材

                1、《中国民族乐器简介》一等奖说课稿素材

                  一、说教材:

                  《中国民族乐器简介(一)》主要通过教学使学生初步认识中国民族乐器的概况及民族乐器中的拉弦类乐器。是普及性知识

                  二、说教学目标介绍中国民族乐器的概况和拉弦乐器,重点了解了解二胡的发展简史、构造、性能及音色特点,激发学生对中国民族乐器的兴趣及对中国民族音乐和民族文化的喜爱之情。

                  三、说教学重点与难点1、了解拉弦乐器的音色和表现力。

                  2、初步了解二胡代表性乐曲的主要特点,进而体会其鲜明的民族特色。

                  四、说学生学生的主要是农村中学的学生,由于受教学条件、环境等问题的影响,对音乐了解比较少。通过学习提高学生对音乐的兴趣。

                  五、说教法充分利用多媒体手段,优化教学环节, 突出教学重点。给学生最直观的感受,充分发挥想像,引导他们积极探究,自主的学习。本课用“创设情境”,来激发学生兴趣。用“启发式”,、"小组讨论"等方法来引导学生发现问题、解决问题。

                  六、说教学准备:事先准备好音乐视频、光盘、等上课所需的资料,课前检查播放设备,保证画面的清晰及声音的清楚。

                  七、教学过程(一)导入

                  展示中国的民族乐器图片。根据乐器的形制和特点,中国的民族乐器可以分为四大类:拉弦乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、打击乐器。您知道的'中国乐器有哪些呢?请同学们说说看。

                  下面,我们通过一段视频来了解。(播放视频:女子十二乐坊的《阿拉木汗》)

                  1、介绍《阿拉木汗》。这是一首新疆维吾尔族的民歌,是流传于吐鲁番地区的双人歌舞曲,现改编为民乐合奏。节奏富于舞蹈性,活泼轻快,赞美了鲜花般美丽的姑娘阿拉木汗。

                  2、根据画面中的乐器讲解乐器分类

                  (二)新课学习

                  我们首先来了解拉弦乐器。

                  1什么是拉弦乐器?

                  指用弓子摩擦琴弦,通过琴筒共鸣与弦产生振动而发音的乐器。常见的拉弦乐器有二胡、高胡、京胡、马骨胡、板胡、椰胡等。其特点是音色优美柔和,是民乐队中主要的乐器,。

                  2、拉弦乐器的种类

                  依据其构造一般分为两种:1、皮膜类 ,琴筒前蒙以皮膜(如二胡)。2、板面类,琴筒前蒙以薄木板(如板胡)。

                  3、介绍二胡

                  ⑴、二胡的简介

                  ⑵、代表作品

                  ⑶、二胡的构造和演奏姿势(用实物讲解)

                  ⑷、二胡的演奏技巧

                  左手有揉弦、滑音、泛音、颤音等

                  右手有连弓、跳弓、抖弓、断弓等

                  4、欣赏乐曲

                  第一首 二胡独奏曲《二泉映月》 华彦均曲

                  (播放视频)

                  第二首 二胡与钢琴重奏曲《赛马》 黄海怀曲

                  (1)介绍乐曲:这是一首现代的作品,描写了内蒙古人民在节日赛马的热烈情景。共分为三段,在马的嘶叫声中结束全曲。

                  (2)欣赏版本:2004年,青年钢琴演奏家郎朗在美国的卡内基音乐厅举办音乐会,其中包括了与父亲合作表演的二胡名曲《赛马》。另一版本是青年二胡演奏家宋飞和全国小二胡爱好者在北京音乐厅一起演奏的,请欣赏。

                  5、课毕,致谢。

                2、《中国民族乐器简介》一等奖说课稿素材

                  教学年级:

                  高中一年级

                  教 材:

                  湖南文艺出版社音乐教材

                  教学目标:

                  1、通过对竹笛的学习,感受竹笛丰富的表现力和美感,积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。

                  2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。

                  教学重难点:

                  1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。

                  2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》,能较准确地把握和表现乐曲的情感。

                  教材分析:

                  本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”,本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识,最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。这节课属于演奏模块的内容,演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力,使学生得以亲身参与演奏,直接地体验音乐,使学生能亲自去创作音乐的美,使学生的合作能力获得提高。因为学生对中国民族器乐的接触比较少,鉴于此原因,我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。

                  教法与学法

                  这节课的教学过程共包括了:名家名曲欣赏导入、竹笛学习,学生分组练习三个部分组成。学生是学习的主体,在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性,让学生能主动积极地学习。根据本课的教学目标和高中学生的学习特点,我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学,积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面,营造音乐情境,使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法,采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题,避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动,如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等,这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上,更加充分地体验了音乐,同时也大大增加了课堂的生动性,活跃了课堂氛围。在本课的学生分组练习部分,把课堂的中心与重心再一次让给学生,让学生在学习和探究的基础上,进一步加深学生对竹笛的兴趣。

                  教学过程

                  一、导入新课:(4—5分钟)

                  1、播放笛子与乐队《梁祝》的音频片段,让同学们听赏音乐回答问题:

                  a乐曲中主奏乐器是什么?(笛子)

                  b笛子属于西洋乐器还是中国民族乐器?(中国民族乐器)

                  2、了解中国民族管弦乐队的编制

                  3、看图连线。(民族乐器)

                  二、讲授新课:(35分钟)

                  通过了解中国民族管弦乐队的编制,我们知道了我国民族器乐的队伍是如此的庞大,他们共同协作演奏出来的乐曲又是如此的动听。

                  民族音乐的发展推动了民族器乐的发展,竹笛作为民族器乐大家族中的重要成员,是各族人民最喜爱的乐器之一,在它几千年漫长发展历程中,它以独有的魅力和风韵,赢得了历代文人墨客的青睐,并以大量诗文对竹笛艺术作了神奇美妙的描摹。尤其在唐宋诗篇里,不难发现有赞颂竹笛艺术的生动咏述。今天,我们也来亲身感受一下这一美妙的乐器——笛子。

                  (一)欣赏《陆春龄笛子与乐队演奏<喜报>》视频。

                  (二)教师向同学们介绍笛子并简要介绍笛子的发展史

                  笛子的形制,一般是竹制管身,管身上开吹孔、膜孔、两个(或四个)出音孔以及六个按音孔。膜孔上蒙以芦膜或竹膜,吹孔左端堵一笛塞,横吹。笛子在全国流行的形制很多,但主要是曲笛(昆笛)和梆笛两种。曲笛演奏特点,音乐圆润甜美,悦耳动听,气息控制细腻,常于伴奏昆曲以及南方各种地方乐中的合奏;梆笛一般风格特点表现为音调高亢明亮,旋律跌宕起伏,节奏活泼跳动,乐曲情绪粗犷豪爽、热烈奔放,赋予戏剧性,演奏上以用舌的技巧为长,如顿音、花舌音、历音、垛音、抹音为多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方乐种的合奏。正是这两种笛子的风格各异,造成了我国笛子演奏艺术风格产生了南北两派的区别。

                  通过近年对河南贾湖舞阳骨笛、河姆渡骨哨的研究,证明笛子在我国至少已经有7000---8000年的历史。竹笛作为我国最早出现的民族乐器之一,它在我国古代音乐史上记载了光辉的一页。

                  竹笛艺术魅力的真正挖掘和展现,还是近50年的事情。冯子存,陆春龄、赵松庭等几位都是我国竹笛音乐的.开拓者,他们使竹笛由一种伴奏乐器变为独奏乐器,由民间走向专业,他们是我国竹笛音乐的引路人。

                  (三)教师讲解笛子的基本演奏方法。

                  1、教师示奏《姑苏行》片段。

                  2、教师教学生怎样吹笛子。(教师指导学生练习)

                  a、嘴唇自然闭合,双手捧着笛子两端,左手握笛头,右手握笛尾,将吹孔置于嘴唇下沿,对准吹孔吹气。

                  b、当气息冲出时,只让出小空隙使气息通过,并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就如同吹响笔套一样。

                  c、为使气息冲出时不将两唇冲开,而致气息散掉,两颊肌肉必须用劲,保持气息的出口很小。

                  d、吹出来的声音要求纯净,避免夹杂气声。

                  (四)学生分组练习

                  1、十根笛子按三十个人分组,三人一组共分十组。每组发一根笛子,熟悉其构造。教师强调三个要点:

                  A、嘴唇形状B、吹的气要垂直向下C、手臂要放松

                  2、先要求十组成员都根据所教的试吹出声音。

                  3、再教同学们吹奏do、re、mi三个音,同学之间互相指点学习。

                  4、让全体同学作为评委从每组挑选一位声音吹得最稳定最优美的。

                  5、教同学们吹奏(筒音作5)D调音阶1 2 3 4 5 6 7 i。

                  6、分组练习:教师教学生模仿生活中的:

                  鸟叫声:“ 3 3 3 1 0 | 5 5 5 3 0 | ……”

                  救护车:“ 1 4 1 4 | 1 4 1 4 | …… ”

                  等。从中选出最优秀的同学。

                  7、教师指导学生练习,强调音准和节奏。

                  《沧海一声笑》、《两只老虎》

                  8、每组挑选一位声音吹得最稳定最优美的同学一起进行笛子齐奏《沧海一声笑》。

                  (三)课堂小结。(1-2分钟)

                  任何一门艺术的发展与成熟,需要几代人的努力,竹笛演奏在中国已延续了几千年,在它身上积累了深厚的文化内涵与底蕴。在保留其精华的前提下,将这门艺术发展到一个更高的阶段,使这一特色鲜明的乐器发挥出更大的魅力,是我们这一代人的责任。

                  我们欣赏并练习了中国竹笛,相信对笛子有了初步的体会,大家应多加尝试对这门艺术的探索。


                3、《中国民族乐器简介》一等奖说课稿素材

                  尊敬的各位评委老师,大家好!

                  今天我说课的题目是《西洋管弦乐器》,这是一篇器乐教学(欣赏)课。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面进行说课。

                  一 、首先,我先要说教材

                  这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

                  1、教材分析

                  今天我所讲授的这节课,是在湖南文艺出版社八年级下册第三单 元──<艺苑风景线>的基础上设计的一节课。(本节课以欣赏和讨论为主,学生通过观看各乐器形状及欣赏管弦乐器组不同乐器演奏的曲目,大致能分辨出不同乐器的音色。)

                  2、教学目标

                  美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点及八年级学生的年龄特征和心理特点,依据新课标“知、情、过”三个维度,我确定如下教学目标:

                  ⑴知识与技能:指导学生通过听音乐,进而了解西洋各管弦乐器的音色,其次了解西洋管弦乐队的组成;

                  ⑵情感态度与价值观:培养学生对音乐学习的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神(热爱对乐器的学习兴趣);

                  ⑶过程与方法:运用聆听乐曲、学习西洋管弦各乐器的外形,能对西洋管弦乐器有一个初步的了解。

                  3、在此目标的指导下,我确定了本节课的教学重点和难点: 重点:通过认识不同乐器的外形,能分辨出不同乐器的音色。 难点:同一组乐器音色的辨别。

                  为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

                  二、其次,我要说教法

                  教学有法,但无定法,贵在得法。考虑到八年级学生的现状,我主要采取直观演示教学法,运用现代信息技术,利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

                  基于本课的特点,我还采用了以下的教学方法:

                  1、欣赏法:激发学生学习乐器的兴趣,能够丰富学生的视野;

                  2、集体讨论法:教师提出问题,组织学生进行集体和分组讨论, 促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。

                  三、再次,我要说学法

                  这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:小组合作法、自主探究法、总结反思法,同时我还让学生多听多看,从而达到预定的教学目标。

                  四、说教学过程

                  最后,我要说的是教学过程,我准备按如下五个环节展开: 组织教学──导入──教学目标──新课教学──课堂小结。 下面,我将分别来介绍这五个环节:

                  (一)组织教学:师生问好!

                  (二)导入:

                  我的导语是这样设计的:先播放一段音乐片段,运用提出问题“刚才听到的乐曲是由什么乐器演奏的?曲名是?”的方式引入讲课内容,激发学生的兴趣,调动学生学习乐器的积极性。

                  (三)教学目标:

                  带领学生确定这节课的教学目标:

                  1、通过看图片,认识西洋各管弦乐器的外形;

                  2、通过听音乐,了解西洋各管弦乐器的音色;

                  3、了解西洋管弦乐队的组成。

                  (四)新课教学:

                  这是本节课的主要内容,这个环节我将运用直观演示、教师示范、欣赏法、集体讨论等方法来引导学生学习新课。

                  1、借用多媒体,播放《西洋管弦乐器》(幻灯片)的'分类,让同学们认识到西洋管弦乐器由木管组、铜管组、弓弦组、和打击乐组四个部分组成;

                  2、分别介绍木管组、铜管组、弓弦组、和打击乐组中的各个乐器,通过播放幻灯片(各乐器图片、各乐器演奏的音乐片段)让同学们认识不同乐器的外形,能分辨出不同乐器的音色,培养学生的音乐感觉和概括能力;

                  3、难点的解决:播放同一组乐器的幻灯片,教师通过讲解各乐器的外形及其音色,让同学们能够辨别出同一组乐器的音色;

                  4、了解管弦乐队配置图(播放课件)。设计这一点的目的是为

                  了提升学生这节课的整体感知、对不同乐器有进一步的鉴赏能力。

                  (五)课堂小结:

                  在这节课的最后,我采用了归纳式的结尾,请学生说说西洋管弦乐器分别为 组、 组、 组、 组。他们形态各异,各自有独特的音色,木管组乐器都是用一种精选的木头挖成管状,运用吹气发声,铜管组乐器都由铜合金制成;弦乐组乐器都是用拨弦或拉弦演奏的乐器;打击乐的制作材质较多,但都是击体发声。

                  最后师生在播放大提琴──《天空之城》音乐中愉快的结束本课。 我的说课到此结束,敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家!

                4、中国民族乐器教学教案一等奖

                  中国有很多的民族乐器,接下来小编为你带来中国民族乐器教学教案,希望对你有帮助。

                  教学目的:

                  1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析,让学生突破狭隘的民族观,从世界大文化的高度,积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

                  2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”,从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

                  教学重点:

                  1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

                  2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

                  教学准备:

                  1、多媒本硬件:

                  (1)多媒体计算机一台;

                  (2)多媒体投影仪一台,银幕;

                  (3)KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。

                  2、多媒体软件:《不同民族乐器的相互借鉴》

                  多媒体运行环境:Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0

                  教学过程

                  一、情景创设:

                  1、欣赏音乐片段,考虑:

                  (1)作品名 (2)作曲者 (3)什么乐队演奏

                  2、感悟:为什么中国民乐队演奏这首曲子,在什么地方演出(看影片文件)

                  中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象,由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

                  二、新课导入:

                  1、质疑:为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢

                  说明:借鉴的`生命力

                  每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色,同时也往往具有一定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情,但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感,因此,民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌,民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

                  三、作品赏析,揭示不同民族乐器借鉴的形式

                  作品一:罗马尼亚民间乐曲《云雀》,排箫演奏与杨琴演奏的比较

                  借鉴形式:用东方乐器表现西方民族情感

                  分析:这种借鉴的特点(相同点及不同点)

                  作品二:东北民间乐曲《江河水》

                  管子独奏与二胡协奏曲的比较

                  借鉴形式:用西洋乐队烘托东方乐器

                  讨论:A、这首乐曲表现什么情感

                  B、管弦乐队的加入起到什么作用

                  C、这种借鉴的意义

                  作品三:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

                  借鉴形式:用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感

                  讨论:A、这种借鉴好不好,为什么

                  B、这种借鉴是不是也体现民族性,为什么

                  补充举例:马晓军与二胡

                  结论:跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

                  四、实践操作

                  在多媒体计算机上进行乐器借鉴,体验不同民族乐器的借鉴。

                  1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

                  2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑

                  乐曲1:茉莉花 乐曲2:雪绒花

                  乐器:弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

                  3、具体要求:(1)分组讨论选择乐器

                  (2)派代表交流并说明为什么

                  (3)派代表进行操作

                  五、小结

                  跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典,同时也体现了人类文化的相互尊重,从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

                5、中国民族乐器教学教案一等奖

                  中国有很多的民族乐器,接下来小编为你带来中国民族乐器教学教案,希望对你有帮助。

                  教学目的:

                  1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析,让学生突破狭隘的民族观,从世界大文化的高度,积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

                  2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”,从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

                  教学重点:

                  1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

                  2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

                  教学准备:

                  1、多媒本硬件:

                  (1)多媒体计算机一台;

                  (2)多媒体投影仪一台,银幕;

                  (3)KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。

                  2、多媒体软件:《不同民族乐器的相互借鉴》

                  多媒体运行环境:Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0

                  教学过程

                  一、情景创设:

                  1、欣赏音乐片段,考虑:

                  (1)作品名 (2)作曲者 (3)什么乐队演奏

                  2、感悟:为什么中国民乐队演奏这首曲子,在什么地方演出(看影片文件)

                  中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象,由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

                  二、新课导入:

                  1、质疑:为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢

                  说明:借鉴的`生命力

                  每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色,同时也往往具有一定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情,但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感,因此,民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌,民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

                  三、作品赏析,揭示不同民族乐器借鉴的形式

                  作品一:罗马尼亚民间乐曲《云雀》,排箫演奏与杨琴演奏的比较

                  借鉴形式:用东方乐器表现西方民族情感

                  分析:这种借鉴的特点(相同点及不同点)

                  作品二:东北民间乐曲《江河水》

                  管子独奏与二胡协奏曲的比较

                  借鉴形式:用西洋乐队烘托东方乐器

                  讨论:A、这首乐曲表现什么情感

                  B、管弦乐队的加入起到什么作用

                  C、这种借鉴的意义

                  作品三:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

                  借鉴形式:用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感

                  讨论:A、这种借鉴好不好,为什么

                  B、这种借鉴是不是也体现民族性,为什么

                  补充举例:马晓军与二胡

                  结论:跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

                  四、实践操作

                  在多媒体计算机上进行乐器借鉴,体验不同民族乐器的借鉴。

                  1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

                  2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑

                  乐曲1:茉莉花 乐曲2:雪绒花

                  乐器:弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

                  3、具体要求:(1)分组讨论选择乐器

                  (2)派代表交流并说明为什么

                  (3)派代表进行操作

                  五、小结

                  跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典,同时也体现了人类文化的相互尊重,从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

                6、八年级地理上册《中国的民族》教案一等奖

                  教材分析

                  本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。我国的民族是中国地理的人文地理的基础知识,为学好分区地理知识的打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成,民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。读图分析归纳我国民族的分布特点,将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点,对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。教材图文并茂,内容丰富,趣味性强和生活实际联系密切,为学生的学习提供了大量的感性知识体系,符合学生的身心特点,激发学生的学习兴趣。

                  学情分析

                  本节课的教学对象是八年级学生,他们好奇心强,对中国的民族风俗感兴趣,有的学生还会表演民族舞蹈,具备一定的`阅读和分析地图的能力,会基本的电脑操作,如浏览网页,复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度,与大多数学生的实际能力相适应,同时也顾及程度较好的学生。

                  教学目标

                  (一)、知识与技能:

                  1、知道我国民族的构成状况。

                  2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

                  (二)、过程与方法:

                  1、通过举行小型少数民族风情展示会,培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。

                  2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力

                  2、通过读民族分布图、贴图活动,培养学生的空间观念和获取信息的能力。

                  4、结合热点新闻,培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。

                  5、教学过程以学生活动为主,小组合作学习。

                  (三)、情感态度与价值观:

                  1、提高学生对我国民族政策的认识,树立正确的民族观。

                  2、了解祖国丰富多彩的民族文化,我国和睦统一的局面,激发学生的爱国精神,增强民族自尊、自信的情感。

                  3、通过收集、分析民族资料与课堂活动,初步培养学生求真、求实的科学态度。

                7、幼儿园小班音乐教案《身体乐器》

                  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐教案《身体乐器》,仅供参考,大家一起来看看吧。

                  活动目标:

                  进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

                  发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

                  萌发喜爱打击类音乐活动。

                  有感情地学唱歌曲。

                  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

                  活动准备:

                  各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

                  活动过程:

                  一、引题。

                  师:小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?

                  1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的`。

                  2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

                  二、认识身体乐器。

                  师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。

                  1、认识“嘴巴”乐器。

                  A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

                  B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

                  2、3环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。

                  三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

                  1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

                  2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

                  3、游戏:看指令,选乐器。

                  师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

                  游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。

                  第二次请全体幼儿参加游戏表演。

                  四、亲子同乐。

                  师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)

                8、幼儿园小班音乐教案《身体乐器》

                  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐教案《身体乐器》,仅供参考,大家一起来看看吧。

                  活动目标:

                  进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

                  发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

                  萌发喜爱打击类音乐活动。

                  有感情地学唱歌曲。

                  培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

                  活动准备:

                  各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

                  活动过程:

                  一、引题。

                  师:小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?

                  1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的`。

                  2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

                  二、认识身体乐器。

                  师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。

                  1、认识“嘴巴”乐器。

                  A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

                  B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

                  2、3环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。

                  三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

                  1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

                  2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

                  3、游戏:看指令,选乐器。

                  师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

                  游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。

                  第二次请全体幼儿参加游戏表演。

                  四、亲子同乐。

                  师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)

                《中国民族乐器简介》一等奖说课稿素材这篇文章共31068字。

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