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                人音版第三册第三课 《这是什么》一等奖说课稿

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《人音版第三册第三课 《这是什么》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                人音版第三册第三课 《这是什么》一等奖说课稿

                1、人音版第三册第三课 《这是什么》一等奖说课稿

                  一、 指导思想与理论依据

                  “以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感”。

                  通过音乐教学,使学生掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,让学生在愉快的音乐实践活动中,感受音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐,并逐步成为音乐爱好者。

                  二、教材分析:

                  首先解读教材:《这是什么》是一首儿童歌曲,2/4拍、五声宫调式,四乐句构成一段体结构。

                  其次分析教材:此课在本单元中起着承上启下的作用,它是从前一节聆听《调皮的小闹钟》发现特点,在展开联想的基础上进行学习,并为下节《时间像小马车》歌曲的学习作好充分的知识准备。

                  三、学情分析:

                  我所执教的二年级,有5% 的学生学习能力较弱,因此在教学中,我会多次鼓励,让孩子们得到自信后,对音乐产生浓厚兴趣。另外,有30%的学生会弹钢琴,识别五线谱能力强。因此在教学中,我会给孩子们展示钢琴演奏的机会,并配合教师进行有效教学。有65%学生能够积极主动参与到课堂活动实践活动中,那么在最后的创编伴奏中,我会给孩子们多次表现机会。

                  四、设计思路

                  首先,利用身边的事物引导、发现音乐要素的存在。再通过节奏训练,让学生体验音有高低、长短、强弱。目的是让学生自主探究。

                  其次,利用谜语导入教学。目的是激发学生的学习兴趣。

                  最后,利用听唱的方式,学习歌曲。并在学会歌曲后为歌曲创编伴奏。目的是让每一个学生都有参与的机会。

                  五、教学方式与手段说明:

                  本课以引导、探究的教学方式,让学生认知音乐要素。并运用听唱的技术手段完成本课教学。

                  六、教学资源:

                  三角铁、双向筒、碰钟、钢琴、

                  七、教学目标:

                  “情感态度与价值观”目标:通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂的`珍惜时间。

                  依据大纲,音乐教育本身是对学生进行情感教育的重要途径,能有效的丰富学生精神生活,促进学生感知、情感、想象等感性方面的健康成长。

                  “过程与方法”目标:运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素,用听唱方式完成歌曲学习。

                  依据大纲,兴趣有激发学生学习积极性和提高学生学习效率的功能,诱发、培养、发展学生的音乐兴趣乃是教师的重要任务。

                  “知识与技能”目标:引导学生主动探索,知道音乐中音有高低、音有长短、音有强弱。

                  依据大纲,对于音乐教育来说,知识与技能的学习是必要的,这既是认得整体素质中的音乐素质的一种需要,同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础。

                  八、教学重难点:

                  教学重点:学唱《这是什么》

                  教学难点:感受并分辨歌曲中音的高低、长短、强弱。

                  九、教学过程:

                  引导学生、探究学习(约5分钟)

                  谜语导入,激发兴趣(约5分钟)

                  主体参与,学习歌曲(约25分钟)

                  拓展延伸,即兴表演(约5 分钟)


                2、人音版第三册第三课 《这是什么》一等奖说课稿

                  一、分析教材,把握中心。

                  1、说课内容:

                  九年义务教育六年制小学数学第三册第三单元数学活动课《我长高了》。

                  2、教材简析:

                  《我长高了》是在学生学习了厘米和米的认识基础上联系学生的生活实际设计的测量长度的活动。在测量长度活动中,教材通过让学生互相测量身高、步长、两手伸开长以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的认识,学会用刻度尺量物体长度的方法。

                  3、教学目标:

                  (1)在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识;

                  (2)学生掌握正确的量物体长度的方法,会进行简单的测量活动,初步形成对周围一些事物的量化概念;

                  (3)在活动中培养学生的合作精神,渗透简单的统计思想。

                  这部分的教学重点是学生掌握正确的量物体的方法,会进行简单的测量活动。教学难点是在活动中渗透简单的统计思想。

                  二、选择教法,指导学法。

                  根据二年级学生的认知特点及本课教学内容的特点,我设计了一条通过教师启发,学生动手操作,从感知中加深对厘米和米的认识,掌握正确测量方法的途径,采取导一扶一放的教学策略,把学习的主动权交给学生。

                  为了使教学目标得以顺利实现,在重视教法选择的同时,更要重视对学生学法的指导。

                  1、猜测感知:通过猜一猜讲桌和窗的长度,感知厘米和米的和长度。

                  2、动手操作:引导学生动手实际测量物体的长度,掌握正确的测量方法,同时加深对厘米和米的认识。

                  3、归纳概括:在活动中,教师用统计表记录数据,使学生初步了解收集数据的方法,积累一些对统计初步知识的感性认识。

                  4、自由测量:通过指导学生自由测量,想一想,议一议,让学生自己探索知识。

                  三、优化教程,合理安排。

                  本课时计划分四个教学环节,每个环节设立不同的侧重点,提出不同层次的要求,逐步达到教学目的。

                  第一个环节:创设情境,激发欲望。

                  1、温故铺垫:比划出1厘米、1米的长度,目的是唤起学生对厘米和米实际长度的回忆。

                  2、谈话创设情境:同学们能猜一猜讲桌的长和窗户的宽吗?通过大家自由猜测,加深对厘米和米的认识。这时教师提出大家的猜测是否准确这一疑问,激发了学生的求知欲。

                  第二个环节:实际测量,掌握方法。

                  在这个环节中,首先教师放手让学生自己去测量讲桌的长和窗户的宽,验证刚才的猜测是否准确;然后教师将学生测量的结果收集在一起,引导学生观察,发现问题,为什么有的.会不一样?学生思考后发现有的同学在测量时方法不对,因而出现了误差;最后教师针对这一问题指导学生思考,正确的测量方法应该是怎样的?在学生叙述后再用课件展示加深印象,从而使每个同学都能掌握测量的正确方法,并将此方法运用到实际生活中。

                  第三个环节:渗透统计内容,建立感性认识。

                  1、谈话引入:猜一猜同学的身高大约是多少?怎样知道猜测结果是否正确?

                  2、请同学演示并叙述测量身高的正确方法。

                  3、分小组开展活动,测量自己的身高。

                  4、将同学的身高数据收集整理成一张表,引导学生学习看统计表,初步了解通过统计表可以获得一些有用的信息。

                  5、让学生讨论后再说一说自己了解到了什么内容,逐步渗透统计初步知识,建立对统计初步知识的感性认识。

                  第四个环节:自由测量,深化发展。

                  在这个环节中,放手让学生去自由测量,想测量什么就测量什么,通过对各种不同实物的测量,巩固正确的测量方法,学会使用各种测量工具,同时也可使学生获得日常生活中的一些常识性的数据。

                3、人音版第三册第三课 《这是什么》一等奖说课稿

                  今天我说课的内容是浙美版小学三年级下册第9课的美术课,课题为《照猫画虎》,本次说课我将分成如下几部分来阐述,分别是说教材,说学情,说教学目标,说教学策略,说教学流程,说板书设计。

                  一、说教材

                  本课涉及的学习领域是造型表现。动物是人类的好朋友,小朋友们平时都十分喜欢动物。形象威武、具王者风范的老虎,更是许多小朋友乐于表现的对象。本课运用观察、比较的方法分析归纳猫、老虎以及其他猫科动物的相同点和不同点,提高学生对形象的归纳能力,促进智力的发展。教材中简练生动地介绍了同属猫科动物的猫、虎、狮和豹的形象特征,为多元化、个性化的创作提供帮助,使学生在充分欣赏、感知的基础上,展开想象的翅膀,激起强烈的表现欲望。

                  二、说学情

                  我们学校的儿童生活在农村,都能见到猫,但是不能亲眼看见老虎。学生对猫的形体有了解,也很熟悉,但画老虎、狮子、豹子这些猫科动物学生作业难度就较大,单凭学生的想像,绝对画不出好作品来。所以这节课必须利用课件和图片,与学生共同探讨照猫画虎的方法。让学生比较猫和虎的不同之处,抓住了动物的特点再画,画出来就八九不离十了。

                  三、说目标

                  知识目标:通过观察、比较和归纳,了解猫科动物的基本特征。

                  技能目标:学习“照猫画虎”的方法,运用各种方式表现虎和其他猫科动物,发展学生形象思维,培养学生的创造能力。

                  情感目标:认识到动物无论是凶猛还是可爱,都是大自然的一员,树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的.意识。

                  说教学重点和难点:

                  重点:如何利用观察、比较的方法抓住猫科动物的特点,进行大胆表现。

                  难点:画面的组织,表现自己独特的创意。

                  四、说教学策略

                  在教学过程中主要采用情景的诱导,通过图片的欣赏,对猫和老虎的相同点和不同点进行分析归纳总结,让学生在对已知知识的回顾过程中学习新的知识点,充分调动起学生的学习积极性。

                  在教学过程中,结合以上教学方法我采用如下教具与学具:

                  教师:多媒体课件

                  学生:水彩笔、油画棒、纸

                  五、说教学流程

                  本课的重点是在通过对猫的形体等方面的分析,让学生了解猫科动物的基本特征,而达到在绘画中的融会贯通。通过老虎与猫的不同叫声,导入这次学习的内容“照猫画虎”;然后通过猫与其他猫科动物的图片,在分析讨论中,找到他们之间的共同点与不同处(从体形大小,毛发颜色等方面)。在作品的创作方面要求是以猫的形体特征为蓝本进行创作,发挥学生的想象能力创造能力,绘制一幅作品,调动起学生的学习兴趣。

                  第一环节 导入

                  (1)请学生听一听动物的叫声,猜一猜是什么动物在叫?

                  (2)教师小结,今天,我们要照着猫的样子画与其相近的动物,揭示课题《照猫画虎》。

                  【设计意图:运用情景教学法通过播放声音,调动起学生的学习兴趣,图片的出示,明确本节课的学习任务】

                  第二环节 对比与分析

                  (1)图片欣赏,归纳猫的特征。

                  猫的形象特点:猫的主要组成部分(头部、躯干、四肢和尾巴等),猫的毛色。

                  (2)对比欣赏,归纳猫科动物与猫的相同点、不同点。

                  通过对猫、老虎、狮子、豹图片欣赏,学生讨论交流。通过探究性学习,归纳出猫科动物与猫的相同点、不同点。(外形相近,主要是形体大小和毛色花纹不同。)

                  【设计意图:通过图片的欣赏,引导学生自己分析总结出猫、老虎、狮子、豹四中动物的特点,并归纳他们的异同点】

                  第三个环节 佳作欣赏

                  欣赏大师的作品,分析大师们在表现过程中如何突出动物的特点?

                  欣赏学生作品,说说他们的作品有哪些可以学习的地方?

                  【设计意图:通过大师作品欣赏,学生作品欣赏,使学生们了解在创作表现时的注意点,以及在创作时动物特征的表现】

                  第四环节 创造与表现:

                  (1)作业要求:请你根据猫的外形特点用各种方式大胆地画一画猫科动物。

                  (2)巡视指导:鼓励学生运用自己喜欢的材料和工具,大胆想象和表现,创作出与众不同的动物来。

                  【设计意图:从图片欣赏中总结表现的方法,从同龄人作品中激发出比试比试的创作欲望。】

                  第五环节 展示评价、拓展延伸

                  (1)小组、全班交流评议,教师补充。

                  (2)鼓励学生课后尝试用其他材料表现猫科动物。

                  六、说板书设计

                  照猫画虎

                  猫 猫科动物(老虎、狮子、豹)

                  相同点 外形相近 (头部、躯干、四肢和尾巴 )

                  不同点 形体大小

                  毛色花纹不同

                4、人音版第二册第五课《跳起舞》教案一等奖设计

                  教学目标:

                  1、学唱歌曲《草原就是我的家》,表现出对草原的赞美之情。

                  2、通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情,感受蒙古音乐的风格特征,进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。

                  3、通过合作式的学习发展学生的群体意识、合作精神和实践能力,创造性地编创与活动。4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时,引导学生注意了解家乡的特色,激发学生对家乡的赞美,对祖国热爱。

                  教学内容:

                  1、学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。

                  2、聆听器乐曲《挤奶舞》表演。

                  3、编创与活动:多声部的节奏练习。

                  教学重点:在音乐活动中感受蒙古音乐,了解蒙古风土人情,引导激发学生对家乡的热爱之情。

                  教学难点: 多声部节奏的练习与编创。

                  教学准备:多媒体课件、奖励品(黄色小丝带)

                  教学过程:

                  一、 组织 铺垫

                  1、多媒体播放《爱我中华》,与学生一起拍手进教室。

                  2、引导:小朋友们知道我国有多少个民族吗?我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。列举几个知道的民族名称。让学生进入愉快的音乐氛围之中,让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家,为下环节作铺垫。

                  二、创设情景导入

                  1、“比比谁的耳朵灵”:今天来了一位少数民族的`小朋友,大家想不想认识他呢?不急,先来听听他的歌声吧!播放歌曲《草原就是我的家》

                  2、多媒体:蒙古族小朋友做自我介绍。小朋友来自大草原,是蒙古族的小朋友。

                  三、学唱歌曲并表演

                  1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。再次感受蒙古的音乐。

                  2、你能想象描述一下大草原上的景象吗?

                  3、说得真好,我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧!(展示多幅草原图配上歌曲音乐),正象歌中所唱得那样(图中配上歌词)聆听歌曲。

                  4、作为朗读的奖励,老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作,表达开心的心情。

                  5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。分组编创。

                  6、小组展示,其他学生配唱歌曲。巩固歌曲。

                  四、编创与活动

                  1、奇奇说:我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马、射箭、摔跤。听!(多媒体播放欢呼声)那是在举行那达慕大会呢!(播放大会画面)作简介。了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7、8月份举行的“祭神节日”中举行的射箭、摔跤、骑马大会。

                  2、举行我们的“那达慕大会”(媒体出示表示不同节奏的运动项目供选择)学生选择自己想参加的项目,分三组念节奏,打拍,然后三声部同时拍出。

                  3、更热闹,要求为节奏配上象声词。

                  4、比一比,哪组能拿到冠军。三声部同时读出。

                  五、聆听蒙古乐曲,欣赏、体验、表现。

                  1、庆祝大家的胜利,蒙古人民跳起了舞。(播放《挤奶舞》录象)说说他们的动作是在做什么?并且模仿挤奶动作。

                  2、这些都是蒙古族人民在劳动中积累学会的技能。他们在劳动中也不忘唱歌跳舞,把劳动的动作也编进了舞蹈中。体会蒙古族人民的聪明与勤劳。

                  3、播放音乐,大家一起来跳一跳!学生合着音乐跳一跳,表达快乐开心的劳动心情。

                  六、总结、拓展

                  1、作为一名善琏小朋友,我们怎样感谢这位蒙古的小朋友呢?引导学生挖掘家乡的特色。(多媒体出示家乡风景图片)

                  2、 大家说一说怎样向他介绍自己的家乡,请他也来江南小镇玩一玩

                  3、总结:送一首诗给奇奇:草原是你们美丽的家;水乡是我们可爱的家;祖国是我们繁荣的家;我们都爱共同的家!(配歌曲《草原就是我的家》)

                  4、宣布草原之旅结束,让我们骑上小红马回家吧!!(音乐《我是人民的小骑兵》)

                5、小学语文S版第三册第八课《朱德的扁担》公开课教学教案一等奖设计与反

                  教 材 分 析

                  这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地,粉粹敌人围攻,朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事,表现了革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质,同时表现出广大战士对朱德同志的'敬爱之情。通过学习课文,激发学生对革命先辈的敬爱之情。

                  学 情 分 析

                  1、学生对于战争故事,缺乏感性认识,在讲解课文的时候要适当渗透革命教育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期,为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”,朱德军长和红军战士不怕风险路陡,不顾生命危险,走60多里山路,挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较陌生,对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读《语文拓展阅读》上对朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。

                  2、这篇课文中,学生难理解的词语特别多,如:会师,坚守,粉碎、山高路陡,一道,翻山越岭,朱德记,越发。学生读不懂的句子也多,如:“红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食。”,再如:“朱德同志工作那么忙。”

                  教 学 目 标

                  根据本课的特点和学生的实质情况,我从知识、能力、情感三个角度确定本课教学目标。

                  1.认识13个生字。会写8个字及以下词语:出产、扁担。

                  2.正确、流利地朗读课文。

                  3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。

                  教 学 重 点 和 难 点

                  1.重点:识字、朗读课文。

                  2.难点:理解朱德同志为什么在扁担上写“朱德记”三个字,引导学生感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。了解战士为什么要藏朱德的扁担?后来为什么又不藏了?

                  教 学 过 程

                6、《丰收歌舞》人音版三年级上册第九课教案一等奖

                  教学目标 1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品,赞美人们劳动丰收的喜悦只情。

                  2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》,表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。

                  3、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》,并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。

                  4、初步了解人声分类的音乐常识。

                  教学重难点 1、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。

                  2、通过听辩、曲调接龙等形式,提高音乐基础能力与即兴创作的水平。

                  教具准备 钢琴、录音机 、磁带。 教学过程 一、组织教学

                  1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

                  2、发声练习:1 2 3 4 │ 5

                  — │ 5 4 3

                  2 │ 1 — ‖

                  小猫 爱吃

                  鱼, 鱼。

                  3、复习歌曲《桔梗谣》。

                  二、聆听《丰收的.喜悦》

                  1、初听全曲(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说心情如何?

                  2、复听,这首歌曲是哪个地区的音乐风格?你能用舞蹈动作来表演一下吗?

                  3、探讨一下书本作业:把听觉艺术与视觉艺术结合起来,用色块来表示三段音乐的情绪变化。

                  三、学唱歌曲

                  1、导入:果实中哪些是圆的,哪些是弯的?

                  2、我们来聆听歌曲范唱,跟着拍一拍节奏。

                  3、有感情的朗读歌词。

                  4、用听唱法学唱歌曲。

                  5、小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准。

                  五、创编活动

                  1、为歌曲伴奏,渲染丰收的气氛。

                  2、拓宽思路,创编歌词。

                  3、律动:即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。

                  六、课堂小结

                  课时小节及体会:

                7、三年级第六册第四课《我是小小音乐家》的教学设计一等奖

                  教材分析:

                  歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声我是小小音乐家。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了跳、唱二字,让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

                  教学内容:

                  1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》

                  2、认识中外乐器及了解其音色

                  教学理念及思路:

                  本课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以音乐会为贯穿,通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编,进行合作性学习,通过这种学习方式,来激发学生学习兴趣,让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣,培养学生的创造能力,将课堂氛围推向高潮。

                  教学过程:

                  课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂

                  类型新授

                  教学目标

                  1、技能目标:能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

                  2、认知目标:认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。

                  3、情感目标:通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。重点歌曲情绪处理,创作歌词

                  难点1、继续巩固十六分音符,并在歌曲中正确运用。

                  2、正确演唱一字多音的歌词唱法如跳吧等等。

                  准备钢琴、课件

                  时间教师活动学生活动设计意图

                  一、准备部分:

                  1、表演歌曲《春天举行音乐会》

                  2、导入新课,了解三种乐器

                  师:刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩!有三个会唱歌的小朋友,他们也想参加音乐会,让我们来听听他们的歌声,猜猜他们是谁?

                  师:非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗?

                  师介绍吉他音色独特迷人,表现力极强,是世界第三大乐器。

                  师:让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友,它又是谁呢?你能模仿它的演奏姿势吗?

                  师介绍小提琴音色优美、明亮,有乐器皇后的美称。

                  师:让我们来听听第三位会唱歌的`朋友是谁?

                  师:你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?让老师来告诉你们,请看图片

                  师:法国号,哼唱一年级《法国号》,介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器,右手放进喇叭里,一可以控制音的变化,它是用嘴巴吹,吹的时候两腮要鼓鼓的。

                  师:谁也来模仿它的声音,加上演奏姿势。

                  他模仿的到底像不像?

                  二、学习歌曲:

                  1、聆听歌曲(第一次)

                  师:有几个小音乐家会演奏这几样乐器,你们想听吗?(想)

                  师:他们来自什么国家,演奏的什么乐器呢?

                  2、聆听歌曲(第二次),找出乐器演奏的声音。

                  师:让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音?

                  054︱33

                  343︱22

                  254︱333

                  43︱22

                  2︱

                  勃隆

                  砰砰

                  砰,勃隆

                  砰砰

                  砰,勃隆

                  砰砰砰,勃隆

                  砰砰砰

                  师:这种声音出现了几次,一样吗?

                  师:这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?

                  师:加上动作边唱边模仿(弹琴声),提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳,比一比谁的小皮球跳得高

                  3、歌曲学唱

                  1)师:模仿弹琴声

                  2)结合动作模仿

                  师:大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?那是需要扎实的音乐知识的,现在老师就来考考你们,能不能和老师配合,以对唱的形式来唱谱。

                  师:请小朋友找出相似的乐句?

                  每一句的开始有什么特点?

                  3)随琴声轻声跟唱。(如果有错误,及时纠正)

                  4)师:你们能来唱唱第一段么?下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。(师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方)

                  5)师:看到你们唱得这么开心,老师也想来唱唱,但是在老师唱的时候要交给你们一个任务,你们听歌曲中连音与跳音的区别。(师提示连音与跳音的含义,并提示通过看师的动作来区别连音与跳音)

                  6)师:我们来加入动作表演吧!(师带领学生边做动作边演唱第一段)

                  7)师:你们能用同样的方法来唱唱第二段么?(师弹琴请生唱第二段)

                  8)师:完成了前两段,第三段是不是更容易演唱了呀?在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务,你们看到我吹起法国号这个乐句了么?老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子,看谁的嘴皮子最快。

                  9)表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演)

                  师:你们三段都会唱了么?下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱,但老师有一个要求,在遇到乐器的乐句时,我们用演奏乐器的姿势来完成。好,下面我们就一起来表演吧!

                  三、创编歌词

                  1、乐器连线

                  师:我们认识了三种西洋乐器,老师另外找了咱们中国的民族乐器,现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家

                  2、小组合作创编歌词

                  师:小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢?每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。(古筝)然后分组进行讨论排练歌曲。

                  3、老师分组进行指导,提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。

                  请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲(老师点评)。

                  4、老师钢琴伴奏,引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。

                  5、小结

                  师:同学们真的太棒了,一招一式都带有音乐家的风范,老师相信,不久的将来,在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。

                  四、拓展主题。

                  师:除了乐器演奏得好的叫音乐家,还有在哪些能叫音乐家?(指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。)还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏,如:打响指,弹舌等。请同学来展示一下(先让大家了解模仿的乐器,提演唱要求)。(老师点评)

                  五、小结

                  今天我们还真得涌现出好多小小音乐家,有演奏家、歌唱家、编词的,那秦老师希望你们以后每次上音乐课,都能把自己想象成一名小音乐家,自信、勇敢地向同学和老师展示自己。

                  音乐知识:八分休止符

                  (师播放《映山红》吉他版伴奏的音乐,学生认真听并猜。)

                  生:吉他。

                  (生模仿看图片。)

                  (师播放《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段,学生猜小提琴。生模仿)

                  (提示要左手拿琴右手拉弓)

                  (播放圆号音乐片段,对于圆号的音色,学生可能会出现一脸的茫然)

                  生讨论,有说吹的,有说别的

                  听多媒体《我是小音乐家》

                  生:英国伦敦的吉它手,德国柏林的小提琴家,法国巴黎的法国号手

                  生:吉它手勃隆砰砰砰小提琴地隆砰砰砰法国号都隆砰砰砰

                  生:3次,每次都不一样。

                  慢速的练习,读准歌词中的乐器发出的声音。

                  生:心情很高兴、愉快的

                  (学生们争先恐后举手回答,师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分))

                  生:每句的开始都是第二拍的后半拍起唱

                  (师弹琴范唱,请生模仿,直到唱对为止。)

                  有表情的,完整的演唱歌曲

                  小组合作、同桌合作创编新歌词

                  (唱二胡、琵琶、葫芦丝边唱边进行乐器演奏姿势的表演。)

                  以四人小组为单位,创编同学们会演奏的乐器。

                  学生创编并演唱

                  让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆,有助于表演。

                  (用动作来提示学生跳音与连音的区别,旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比,同时很好的解决了难点,也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。)

                  (用与前面不同的动作来表演,旨在进一步加深对乐器的印象,很好的完成教学目标一)

                  板书

                  设计0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|

                  054|33343|22254|33343|222|

                  教学反思

                8、第二册第三课《童话故事》教案一等奖

                  教学目标:1、欣赏《糖果仙人舞曲》,感受童话的神秘气氛和乐曲轻松欢快的情绪。

                  2、学唱歌曲《小红帽》,能唱准、唱整齐,并能给歌曲配上打击乐伴奏和律动。

                  3、通过《喇叭花》的游戏,学习分辨音的高低。

                  教学准备:课件、钢片琴、打击乐器。

                  教学过程():

                  一、《在钟表店里》律动进入教室,师生问好。

                  教师谈话引入:小朋友,你们爱听童话故事吗?今天,就让我们一起走进童话故事的王国,听听那些用音乐来讲述的美丽故事,好吗?

                  二、欣赏《糖果仙人舞曲》。

                  1、初听:《糖果仙人舞曲》边听边想象。

                  2、讨论自己所想象到的情景。

                  3、教师出示糖果,讲讲故事。

                  4、再听乐曲,想想糖果仙人是怎么样跳舞的'。

                  教师一边辅以简单的示范动作。

                  5、边听音乐,一边和糖果仙人一起律动。

                  6、了解乐曲所用的乐器,并给乐曲配上打击乐器伴奏。

                  教师提醒:这么好听的舞曲,你们知道是用什么乐器演奏的吗?出示钢片琴(简单示范)。钢片琴的音色清脆、富有童话色彩,很适合表现这首乐曲梦幻般的色彩,要是请你来用小乐器为乐曲伴奏,你会用什么乐器呢?

                  师生讨论。

                  7、再听乐曲,一边伴奏一边律动。

                  三、游戏:分辨音的高低。

                  1、教师引入:不管是什么好听的音乐,都是由一个个的音组成的,每个音都有固定的音高,接下来,我们就来做个小游戏,分辨音的高低。

                  2、听听哪个音和图上喇叭花的音高相同。

                  3、分辨两个音的高低。(教师予以奖励)。

                  四、学唱歌曲《小红帽》。

                  1、谈话引入:出示小红帽,引出小红帽的故事。

                  2、边听《小红帽》歌曲的伴奏录音,边讲故事。

                  3、学生说说听后的感想,说说小红帽在去外婆家的路上,会想些什么,说些什么。

                  4、听歌曲录音,说说小红帽说了什么。

                  5、跟老师读读歌词。

                  6、戴上小红帽,在音乐伴奏下演演小红帽,读读歌词。其余学生为之伴奏。

                  7、跟琴学唱《小红帽》。

                  8、学习歌曲的舞蹈动作,边跳边唱。

                  9、伴奏。

                  五、小结。

                人音版第三册第三课 《这是什么》一等奖说课稿这篇文章共33336字。

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