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                《小兔乖乖》一等奖说课稿

                时间:2022-09-06字体大小:A-A+

                《《小兔乖乖》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

                《小兔乖乖》一等奖说课稿

                1、《小兔乖乖》一等奖说课稿

                  一、设计意图:

                  曾听到我班一位家长忧虑的说:“怎么得了,现在坏人真猖狂,到处拐卖孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力,于是,生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。

                  二、活动目标:

                  《纲要》中明确指出语言的目标是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此,本次活动的目标是:

                  ①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。

                  ②学习听同伴讲话,并大胆地回答问题。

                  ③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标:引导幼儿提高警惕,不上当。

                  三、活动准备:

                  生成课程的教育观指出:“调动幼儿积极性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境。”为此,我为活动作了以下准备:投影仪、课件、礼物。

                  四、教法与学法:

                  生成课程要求教师是活动的参与者、组织者,孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”,总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为,思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中,我着重引导幼儿积极主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,即“以人为本”。活动中,教师引导幼儿自由讨论,适当启发提问,帮助幼儿理清想出的办法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

                  五、活动程序:

                  开始部分:观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识,了解故事中有哪些动物。

                  基本部分:

                  1、启发提问

                  ①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。

                  ②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏,学习简单的模仿说话,加深印象,发展美感。

                  2、经验交流—参与式讨论。

                  ①如果你是聪明的小兔子,还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?

                  结束部分:分享—我们为小兔子想了这么多好办法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。

                  六、延伸活动:

                  《纲要》指出:社会学习是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致。因此,延伸活动:

                  ①孩子在幼儿园表演区进行表演。

                  ②在家知道父母的电话号码。

                  ③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

                  以上是我对本次活动的思考,有不足之处,敬请大家提出宝贵意见和建议,谢谢!

                2、《小兔乖乖》一等奖说课稿

                  教材内容分析:

                  歌曲《小兔乖乖》是一首在民间留传至今的歌曲,歌词内容非常富有故事性,人物性格鲜明,情节紧张吸引并且富有教育意义。歌曲的旋律舒缓简洁歌词单一易记,孩子们从小就听着爷爷奶奶、爸爸妈妈和在幼儿园的时侯就经常听这个故事和哼唱这首歌了。所以在歌曲教学时我没有采用一字一句的传统教学,而是采用音游课的形式让孩子们在玩乐中表现自己对歌曲内容的理解,在进行教学时着重激发和鼓励孩子们对歌曲内容的表现力,教会他们善于和学会用自己的动作、表情比如:微笑或生气等表情来表达自己的情绪 。让他们在快乐的音乐游戏中既体验到快乐表达能力又得到锻炼和提高。

                  学生情况分析:

                  本节音乐游戏课的学生是一年级的新生,以自闭和唐氏为主。语言表达能力非常的弱,基本只会说一个字的单音和有些只会发出不成句的模糊声音。但是他们的性格都非常的活泼好动,喜欢模仿老师的动作,利用这些学生的特点我在歌曲的教学各个环节的设计中大胆的采用律动、节奏等奥尔夫音乐游戏的元素作为手段来加强孩子们对歌曲的理解力和激发孩子们对歌曲的表现力,让他们在音乐律动、节奏练习和音乐游戏中不仅体验到歌曲欢快的旋律,而且学会运用自己的身体动作、表情来表达自己对歌曲的理解。

                  教学环节设计的思路诠释 :

                  环节一:模仿老师动作以律动进入课堂情景。律动是音游课其中的一个元素,这一环节的设计也是根据这一个班新生活泼好动爱模仿的特点设计的,这样容易让他们的情绪愉快起来并在这一律动中体验到音乐带给他们的快乐和激情,从而让孩子们积极地投入到接下来的学习活动中来。

                  环节二:听音乐指令模仿老师的动作做节奏练习,其中老师的动作中有意识的加入表情的语言和动作比如:微笑的表情表示我很开心、 跺脚叉腰的动作表示我很生气等等,老师根据情况随机加上语言来帮助孩子们理解这些动作的意思。目的是让学生学会如何运用自己的身体语言来表达自己的情绪的目的。这也是我们学习这节课的重点。音乐除了一些节奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音乐旋律来贯穿的,目的是在这个环节中我们已经进入了歌曲的教学了也就是熟悉歌曲旋律。

                  环节四:围绕《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子这一鲜明的故事情节,激发大家参与到音乐游戏“大灰狼捉小兔”的.游戏。大家在歌曲的音乐伴奏下一边齐唱歌曲一边跟随音乐玩游戏,目的是让孩子们在愉快的音乐游戏中结束这节音乐课。

                  教学流程:

                  一、以律动引入课堂场景,音乐采用《如果你感到幸福》,孩子们随着音乐模仿老师的动作。律动小兔跳,音乐采用歌曲《小兔乖乖》。

                  二、节奏练习及熟悉歌曲《小兔乖乖》的旋律,其中加入表情和动作等奥尔夫音乐游戏的元素。

                  三、歌曲表演,用跟唱法跟唱歌曲,听辨不同的声音,进行表情练习,带领孩子们进行歌曲表演。

                  四、音乐游戏“灰狼捉小兔”结束音乐课。

                  教学方法:

                  1、音乐律动。

                  2、奥尔夫节奏练习。

                  3、跟唱法。

                  4、音乐游戏。

                  教学反思:

                  1、这节课我觉得好的地方是在设计每个教学环节中都能围绕着歌曲《小兔乖乖》的旋律进行,让孩子们无论在律动,节奏,表演唱和游戏中都能不断加深学习歌曲,从而达到理解歌曲会唱歌曲的教学目的,最重要的是整节课都能让孩子们在各个环节的音乐活动中体会到这首歌曲带给他们的快乐。

                  2、不足的地方是我还没有能在一些过度环节中用音乐指挥他们让孩子们熟悉地知道这段音乐是让他们干什么的,有个别患自闭的学生没有很好的参与游戏时老师应该在备课时也备好可以用什么有效的方法让他也有可做的事做,而不是别人玩,而他却在旁无所适从。这是以后我备课时要注意的地方。

                  3、最后是通过这节课我体会到要上好一节课,备课时老师要为学生的情况想得细一点,要多找找多种有效的教学手段来帮助这些学生,让自己的课的每个学生多感受到自己受到关注。

                3、《小兔乖乖》一等奖说课稿

                  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编整理的小班故事《小兔乖乖》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

                  一、说设计意图:

                  曾听到我班一位家长忧虑的说:“怎么得了,现在坏人真猖狂,到处拐卖孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力,于是,生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的`内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。

                  二、说活动目标:

                  《纲要》中明确指出语言的目标是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此,本次活动的目标是:培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话,并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标:引导幼儿提高警惕,不上当。

                  三、说活动准备:

                  生成课程的教育观指出:“调动幼儿积极性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境。”为此,我为活动作了以下准备:投影仪、课件、礼物

                  四、说教法与学法:

                  生成课程要求教师是活动的参与者、组织者,孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”,总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为,思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中,我着重引导幼儿积极主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,即“以人为本”。活动中,教师引导幼儿自由讨论,适当启发提问,帮助幼儿理清想出的办法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

                  五、说活动程序:

                  开始部分:观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识,了解故事中有哪些动物。

                  基本部分:

                  1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。

                  ②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏,学习简单的模仿说话,加深印象,发展美感。

                  2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子,还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?

                  结束部分:分享—我们为小兔子想了这么多好办法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。

                  六、说延伸活动:

                  《纲要》指出:社会学习是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致。因此,延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

                4、小班语言教案《小兔乖乖》

                  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小班语言教案《小兔乖乖》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

                  活动目标:

                  1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。

                  2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

                  3、能用有关的`动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。

                  4、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

                  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

                  活动准备:

                  1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

                  2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。

                  3、一个小兔子玩偶。

                  活动过程:

                  1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。

                  师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

                  为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

                  2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。

                  (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

                  (2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

                  师:小兔子是什么样子的呢?

                  3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

                  (1)教师边演示教具边表演故事。

                  (2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

                  (3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。

                  师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

                  4、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。

                  (1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:

                  师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

                  (2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

                  5、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

                  (1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

                  (2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?

                  (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

                  活动延伸:

                  在“娃娃区”提供相关的角色头饰,让幼儿玩表演游戏。

                5、幼儿园小班《小兔乖乖》教案

                  活动目标:

                  1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

                  2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

                  3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

                  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

                  5、萌发对文学作品的兴趣。

                  活动准备:

                  小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

                  活动过程:

                  一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣 师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

                  师:这首歌曲讲了一件什么事情?

                  二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

                  (一)完整欣赏故事,初步理解故事。

                  教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

                  (二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

                  1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

                  教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

                  幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的`语言

                  2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

                  三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

                  教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

                  教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

                  四、表演《小兔子乖乖》。

                6、《小兔乖乖》教案一等奖

                  一、活动目标:

                  1、爱听童话故事,能够模仿故事中的角色表演儿歌。

                  2、愿意复述故事中的对话,知道不能给陌生人开门。

                  二、活动准备:

                  1、兔子头饰四个,狼头饰一个。

                  2、《小兔乖乖》语言CD(盒带)、教学挂图及教师教学资源。

                  3、幼儿学习资源⑤第1~7页。

                  三、活动过程:

                  1、结合教学挂图讲述第一遍故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

                  (1) 认真观察教学挂图,引出故事题目。

                  (2) 听故事,理解故事内容。

                  2、运用教师教学资源,讲述第二遍故事,引导幼儿学会复述故事中的对话。

                  (1) 当讲到“把门关得紧紧的,谁来叫门都不开”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。

                  (2) 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱,”再次提问幼儿:“小兔子会开门吗?陌生人敲门怎么办?”

                  (3) 当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话。

                  (4) 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的`对话。

                  3、模仿故事中的角色表演故事。

                  (1) 请幼儿带上头饰,与教师一起用对答的方式表演故事。

                  (2) 幼儿分组自由表演故事。

                  四、活动延伸:

                  幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。

                7、小班音乐教案《小兔乖乖》

                  活动设计背景

                  根据孩子年龄特点,运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。

                  活动目标

                  一:学会歌唱的技巧

                  二:在表演中提高自我保护意识

                  三:学会相互合作

                  教学重点、难点

                  重点:对自我保护意识的'教育

                  难点:学会尊重别人

                  活动准备

                  兔妈妈、大灰狼头饰各一个 小兔头饰若干 背景图一张 自制小兔家的小屋一座

                  活动过程

                  一:伴随音乐走入教室,找好自己的位置师生互相问好。

                  二:师生共同回忆故事情节,并演唱小兔乖乖歌曲。

                  三:教师分角色来表演故事,注意故事中不同的声音的体现。

                  四:幼儿分角色表演

                  五:讨论:通过表演懂得了什么,让孩子用自己的语言来阐述,教师补充,从而体现重点。

                  活动延伸:找孩子不熟悉的教师来参与表演,看孩子反应,再一次对孩子自我保护意识能力的加深。

                8、《小兔乖乖》幼儿园小班教案4

                  活动目标:

                 1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。

                  2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

                  3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。

                  活动准备:

                  1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

                  2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。

                  3、一个小兔子玩偶。

                  活动过程:

                 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。

                  师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

                  为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

                  2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。

                  (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

                  (2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

                  师:小兔子是什么样子的呢?

                  2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

                  (1)教师边演示教具边表演故事。

                  (2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

                  (3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。

                  师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

                  3、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。

                  (1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:

                  师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

                  (2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

                  4、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

                  (1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

                  (2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?

                  (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

                  活动延伸:

                 在“娃娃区”提供相关的角色头饰,让幼儿玩表演游戏。

                  融化了,快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了,快出来吃青草吧! 河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了,快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

                《小兔乖乖》一等奖说课稿这篇文章共21367字。

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