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                小班吃饭的时候PPT课件教案

                小班吃饭的时候PPT课件教案

                这是幼儿园小班吃饭的时候PPT课件教案,活动目标是幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法,理解词语:“细嚼慢咽”,体会安全、文明进餐的愉悦。适用于吃饭的时候相关的教学实践,所属栏目小班健康PPT。

                第1篇参考教案

                活动目标:

                  1.幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

                  2.理解词语:“细嚼慢咽”,体会安全、文明进餐的愉悦。

                  3.懂得不挑食,乐于探索、交流与分享。

                  4.初步了解吃饭其特性,不能边说话边吃。

                活动准备:

                  相关课件和儿歌一首

                活动过程:

                  一、故事引入主题

                  1.师:宝宝们,今天老师给大家带来了一个好听的故事,你们想听吗?

                  (教师讲故事,幼儿仔细听故事中发生的事情。)

                  2.师:故事里面发生了一件什么事情?为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?

                  二、引导幼儿观察图片(一)

                  1.教师引导幼儿观察图片并提问:

                  (1)图上有什么?

                  (2)小猫为什么会被鱼刺卡住?

                  (3)谁也来医院看病了?

                  (4)小狗为什么会被小骨头呛着呢?(幼儿请个别宝宝起来回答。)

                  2.教师讲述故事的后半段:小羊过生日请大家吃好多好吃的东西......(教师讲述故事的后半段,让幼儿知道,在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽,不能着急,这样就不会被卡住了。)

                  3.教师帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。(就是吃东西的时候要仔细的咀嚼,慢慢地咽下去。)

                  三、了解安全进餐的方法。

                  1.请幼儿看图提问:医生提醒小猫、小狗在吃东西的时候要注意些什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?

                  2.教师小结吃鱼:我们小朋友在吃鱼的时候不能说话,要细嚼慢咽,慢慢地咽下,不能着急。

                  3.教师:那我们小朋友最喜欢吃的蛋的蛋黄应该怎么吃呢?

                  4.教师小结:不能边说话边吃,要细嚼慢咽,慢慢地咽下,不能着急,吃的时候可以喝点汤或者水。

                  四、学习儿歌,教师小结。

                  师:孩子们,老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌,赶紧跟着老师一起来学一学吧。

                  吃鱼要注意,

                  安全是第一,

                  吃鱼不吃饭,

                  吃饭不吃鱼。

                  师:宝宝们,今天我们学习了在吃鱼的时候要注意些什么,以后我们吃鱼就肯定不会像小猫一样被卡住了。

                第2篇参考教案

                活动目标

                  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

                  2.体验活动的快乐。

                  3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

                  4.知道人体需要各种不同的营养。

                教学重点、难点

                  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

                  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

                活动准备

                  1.小勺若干、动物头像若干。

                  2.幼儿每人一个饭碗。

                活动过程

                  过程一:故事导入

                  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

                  2.教师提问:故事中讲了什么内容?

                  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

                  过程二:比一比

                  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

                  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

                  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

                  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

                  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

                  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

                  过程三:喂宝宝吃饭

                  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

                  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

                  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

                  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

                  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

                  过程四:经验总结

                  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

                  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

                教学反思

                  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

                第3篇参考教案

                活动目标:

                  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

                  2、学习念《吃饭》的儿歌。

                  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

                  4、知道人体需要各种不同的营养。

                  5、培养良好的卫生习惯。

                活动准备:

                  木偶兔子、鸭子

                活动过程:

                  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

                  1、观看情景表演(一)

                  提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小

                  兔吃饭时坐得很端正)

                  2、观看情景表演(二)

                  提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

                  3、观看情景表演(三)

                  提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?(.教案来自:鸭博竞技APP教.案网)为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

                  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

                  三、学习儿歌《吃饭》

                  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

                  2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

                  附儿歌:《吃饭》

                  吃饭时,坐端正

                  右手拿调羹,

                  左手扶着碗。

                  细细嚼,慢慢咽,

                  不剩饭,不挑菜,

                  自己吃饭真能干。

                  情境表演(一):

                  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好

                  老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

                  小兔坐得端正吃得认真

                  小鸭坐不好,东张西望

                  情境表演(二):

                  兔、鸭继续吃饭

                  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

                  小鸭不扶碗,把碗弄翻了

                  情境表演(三):

                  兔、鸭继续吃饭

                  兔吃得很干净

                  鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

                教学反思:

                  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

                第4篇参考教案

                  活动目标:

                  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

                  2、学习念《吃饭》的儿歌。

                  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

                  4、知道人体需要各种不同的营养。

                  活动准备:木偶兔子、鸭子

                  活动过程:

                  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

                  1、观看情景表演(一)

                  提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小

                  兔吃饭时坐得很端正)

                  2、观看情景表演(二)

                  提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

                  3、观看情景表演(三)

                  提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

                  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

                  三、学习儿歌《吃饭》

                  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

                  2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

                  附儿歌:《吃饭》

                  吃饭时,坐端正

                  右手拿调羹,

                  左手扶着碗。

                  细细嚼,慢慢咽,

                  不剩饭,不挑菜,

                  自己吃饭真能干。

                  情境表演(一):

                  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好

                  老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

                  小兔坐得端正吃得认真

                  小鸭坐不好,东张西望

                  情境表演(二):

                  兔、鸭继续吃饭

                  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

                  小鸭不扶碗,把碗弄翻了

                  情境表演(三):

                  兔、鸭继续吃饭

                  兔吃得很干净

                  鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

                  教学反思:

                  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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