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                大班社会《逆行者》PPT课件教案

                大班社会《逆行者》PPT课件教案

                这是幼儿园大班社会《逆行者》PPT课件教案,活动目标是了解病毒的严重性,了解一线人员的勇敢与付出,通过体验与操作来直观感受医护人员的艰辛。适用于逆行者相关的教学实践,所属栏目大班社会PPT。

                第1篇参考教案

                  活动目标:

                  1.认识发票,了解发票在人们生活中的作用。

                  2.树立维护自我权益的意识。

                  3.懂得3月15日是消费者权益保护日,体验消费者的权益。

                  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

                  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

                  活动重点:

                  认识发票,了解发票在人们生活中的作用。

                  活动难点:

                  树立维护自我权益的意识。

                  活动准备:

                  1.幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

                  2. 幼儿用书《消费者的保护者》

                  活动过程:

                  1.组织幼儿举行“发票博览会”

                  幼儿将自己收集的发票张贴在展板上,互相观看、介绍。

                  师:你知道发票是什么吗?(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中,开具、收取的收付款项凭证)发票上有什么?(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容)

                  师:你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗?

                  2.引导幼儿了解发票的用途。

                  师:你和爸爸妈妈在消费的过程中,有没有要过发票?

                  师:如果你们要了发票,是做什么用的?(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等)

                  师:如果你们没有要发票,有没有碰到什么问题?碰到问题后你们有什么感受?

                  引导幼儿讨论:我们在消费的过程中需不需要索取发票?(发票是维护消费者权益必需的,我们要养成消费者后索取发票的好习惯)

                  3.我是发票设计师

                  观察幼儿用书中不同类型的发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等),请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。

                  引导幼儿讨论:随着社会的发展,手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代,今后发票还会发展成什么样呢?(从制作发票的材料,发票票面内容等加以讨论)

                  活动延伸:

                  请幼儿在美工区自己设计发票。

                第2篇参考教案

                  【活动目标】

                  1、认识发票,了解发票在人们生活中的作用。

                  2、树立维护自我权益的意识。

                  3、懂得3月15日是消费者权益保护日,体验消费者的权益。

                  4、提高幼儿思维的敏捷性。

                  5、培养观察,比较能力。

                  【活动准备】

                  1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

                  2、幼儿用书《消费者的保护者》。

                  【活动过程】

                  一、组织幼儿举行“发票博览会”。

                  幼儿将自己收集的发票张贴在展板上,互相观看、介绍。

                  师:你知道发票是什么吗?(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中,开具、收取的收付款项凭证)发票上有什么?(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容)

                  师:你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗?

                  二、引导幼儿了解发票的用途。

                  师:你和爸爸妈妈在消费的过程中,有没有要过发票?

                  师:如果你们要了发票,是做什么用的?(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等)

                  师:如果你们没有要发票,有没有碰到什么问题?碰到问题后你们有什么感受?

                  引导幼儿讨论:我们在消费的过程中需不需要索取发票?(发票是维护消费者权益必需的,我们要养成消费者后索取发票的好习惯)

                  三、我是发票设计师。

                  观察幼儿用书中不同类型的发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等),请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。

                  引导幼儿讨论:随着社会的发展,手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代,今后发票还会发展成什么样呢?(从制作发票的材料,发票票面内容等加以讨论)

                  【活动延伸】

                  请幼儿在美工区自己设计发票。

                第3篇参考教案

                【教育目标】

                  1.尝试创造性地用椅子玩游戏,充分练习平衡、跳跃等动作。

                  2.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

                  3.培养幼儿手眼协调的能力。

                  4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

                【活动准备】

                  1.人手一张小椅子

                  2.轻柔音乐

                【活动过程】

                  (一)利用情景进入游戏的准备活动

                  师:今天天气真好!我们一起去看看大海。

                  (幼儿随着音乐进入活动场地)看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧!(幼儿随着欢快的音乐做游泳操)鲨鱼来啦!我们赶紧跳上“石头”躲起来。(教师快速跳上最前面的一张椅子上,幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去)。

                  师:大鲨鱼游走了,这些椅子帮了我们很大的忙。那今天张老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中,可能会遇到很多的困难,但我们一定要不怕困难,一定要勇敢地前进,好不好?

                  我们先来和我们的椅子打个招呼,你们想一下,平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答,有握手,拥抱,亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子来打招呼,首先来用鼻子亲亲椅子的头,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!现在老师又改规则了,亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲,该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好,我喜欢有争议的想法。太棒了,你真有想法。

                  (二)我和椅子做游戏

                  师:我发信号,你们一起来做动作,好不好?先坐好,手放在膝盖上。

                  开始:1、请把两只手举起来,放下;请把你的左手举起来,放下;请把你的右手举起来,放下;请把你的左腿抬起来,放下;请把你的右腿抬起来,放下;请把你的双手举起来双腿抬起来,很好,放下;请拍手3次,来,和我一起数:123,请拍脚3次,请拍手和拍脚3次,很好。

                  2、请双手插腰,双腿并齐,身子和向前、后、左、右四个方向转动,来,听我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸开双手,做蹲起动作,重复3次,转2次圆圈。

                  3、请站到你的椅子的后边,双手扶住椅子,右腿慢慢抬起,头向上看,锻炼一下我们的平衡能力,很好来:1234,换另一只腿,很好。锻炼了平衡能力,再来看一下我们的弹跳能力。我说上山,你就踩到小椅子上去,我说下山,你就跳下来。明白了么?一定要听清楚老师的口令,好不好?来,试一下。

                  4、做了这么多的动作,老师有点累了,你们要不要休息一下?好,现在我们躺在椅子上休息一下,但是我们的双手双脚都不能着地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,对,很好。用你的双手握住双脚,对,成了一只小花篮了,让我来看看这花蓝的质量怎么样?不错,很好。

                  (三)勇敢者的游戏

                  下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了,你们敢不敢?很棒,你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中,一定要注意安全,一定要养成保护好自己的安全的好习惯,能不能做到?好,我们开始:

                  1、跨栏组合

                  把小椅子两张组合在一起,形成8组跨栏,让幼儿按顺序依次跨越到对面。

                  2、爬山洞

                  把两把小椅子反过来连成一排,形成山洞状,让幼儿依次爬过。

                  3、钻山洞

                  男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀,小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

                  (四)竞赛游戏

                  男孩女孩各站一队,进行搬椅子比赛,看哪一组最先把椅子搬完。

                  游戏结束,孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。

                第4篇参考教案

                  活动目标:

                  1.认识发票,了解发票在人们生活中的作用。

                  2.树立维护自我权益的意识。

                  3.懂得3月15日是消费者权益保护日,体验消费者的权益。

                  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

                  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

                  活动重点:

                  认识发票,了解发票在人们生活中的作用。

                  活动难点:

                  树立维护自我权益的意识。

                  活动准备:

                  1.幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

                  2. 幼儿用书《消费者的保护者》

                  活动过程:

                  1.组织幼儿举行“发票博览会”

                  幼儿将自己收集的发票张贴在展板上,互相观看、介绍。

                  师:你知道发票是什么吗?(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中,开具、收取的收付款项凭证)发票上有什么?(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容)

                  师:你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗?

                  2.引导幼儿了解发票的用途。

                  师:你和爸爸妈妈在消费的过程中,有没有要过发票?

                  师:如果你们要了发票,是做什么用的?(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等)

                  师:如果你们没有要发票,有没有碰到什么问题?碰到问题后你们有什么感受?

                  引导幼儿讨论:我们在消费的过程中需不需要索取发票?(发票是维护消费者权益必需的,我们要养成消费者后索取发票的好习惯)

                  3.我是发票设计师

                  观察幼儿用书中不同类型的发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等),请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。

                  引导幼儿讨论:随着社会的发展,手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代,今后发票还会发展成什么样呢?(从制作发票的材料,发票票面内容等加以讨论)

                  活动延伸:

                  请幼儿在美工区自己设计发票。

                第5篇参考教案

                  活动目标:

                  1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。

                  2. 利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

                  3.克服畏难情绪,愿意向自己发出挑战。

                  4.初步了解健康的小常识。

                  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

                  活动准备:

                  经验准备:

                  1.有双脚跳和跨跳的经验

                  物质准备:

                  1.十二张桌子

                  2.九把椅子

                  活动过程 :

                  一、探索椅子和桌子的玩法。

                  1.幼儿主动探索桌子的玩法。 在幼儿探索的过程中,教师关注一些值得学习的动作,排除那些危险或过于简单的动作,并请大家学习有价值的动作。

                  师:我们先来和我们的椅子打个招呼,你们想一下,平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答,有握手,拥抱,亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子来打招呼,首先来用鼻子亲亲椅子的头,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!现在老师又改规则了,亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲,该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好,我喜欢有争议的想法。太棒了,你真有想法。

                  师:我发信号,你们一起来做动作,好不好?先坐好,手放在膝盖上。

                  开始:请把两只手举起来,放下;请把你的左手举起来,放下;请把你的右手举起来,放下;请把你的左腿抬起来,放下;请把你的右腿抬起来,放下;请把你的双手举起来双腿抬起来,很好,放下;请拍手3次,来,和我一起数:123,请拍脚3次,请拍手和拍脚3次,很好。

                  2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领,孩子来学习模仿,为后面的集体游戏做铺垫。

                  二、桌子游戏,尝试翻、钻、跳、爬

                  1.翻。玩法:桌子依次横着摆放,每两张桌子之间留有间距,幼儿从桌子上翻过。

                  2.爬。玩法:桌子依次竖着摆放,教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离,幼儿从桌子上面爬过:

                  3.钻:玩法1:桌子依次横着摆放,幼儿从下面钻过二玩法2:桌子依次竖着摆放,幼儿从下面钻过.

                  4.跳跃。玩法:椅子摆放在桌子前,幼儿双腿跳上椅子,再双腿跳上桌子,最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现,继续增加距离。)

                  三、勇敢者继续挑战

                  1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃,克服恐惧心理。

                  2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小,了解自己的能力,锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。

                  四、放松活动

                  幼儿放松自己的腰部、腿部,帮助小朋友一起放松肩膀和手臂,最后自己将椅子搬回教室。

                  活动反思:

                  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

                第6篇参考教案

                  活动领域:大班健康

                  活动目标:

                  1、幼儿尝试用不同的方法通过桥面,让幼儿初步感知身体的不同部位都可以向前移动。

                  2、通过不断地尝试积累,运用不同的动作经验通过桥面,使其探索出不同的方法,提高力量与平衡的控制能力。

                  3、通过积极参与活动,体验挑战自我获得成功的乐趣。

                  4、了解多运动对身体有好处。

                  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

                  活动重点:

                  通过不断地尝试积累,运用不同的动作经验通过桥面,使其探索出不同的方法,提高力量与平衡的控制能力。

                  活动难点:

                  通过积极参与活动,体验挑战自我获得成功的乐趣。

                  活动准备:

                  音频若干、音响、五张桌子、两块地垫。

                  活动过程:

                  一、活动导入:

                  1、师幼相互问好。

                  2、情境导入:热身活动----主题韵律活动。

                  二、游戏体验环节:

                  (一)讲解活动规则:

                  1、答应我的事要说到做到。

                  2、活动中要学会谦让,不推也不挤。

                  (二)闯关环节:

                  关卡一:独木桥

                  1、玩法:

                  (1)将三张长桌连接摆放,幼儿尝试通过桌面过独木桥。

                  (2)尝试用多种方法通行,着重引导幼儿用身体的不同部位接触桌面移动。

                  2、切入要点:

                  (1)观察要点: 观察幼儿运用身体的不同部位在桌面上移动的方法。

                  (2)互动要点: 及时对幼儿的移动方法进行分享。

                  3、重点提问: 难道人体的移动只能用脚来完成吗?

                  4、教师小结:

                  当然还有很多方法,在运动的过程中只需要动动脑子,就可以探索出不同的方法,看来身体的多个部位都可以进行运动。

                  关卡二:斜面桥

                  1、玩法:

                  (1)将5张桌子中的2张桌子,单边桌脚用1张桌子垫起形成斜面桥通行,前后各用1张桌子做引桥。

                  (2)幼儿尝试克服斜面阻力通行,教师跟进调整桌面倾斜角度。

                  2、观察要点:幼儿通过斜面桥时是否减慢速度。

                  关卡三:冲刺桥

                  1、玩法:

                  (1)将3张长桌连接摆放,幼儿上桌面通过独木桥,教师坐于桥尾增加难度。

                  (2)根据幼儿运动能力,增加桥尾障碍宽度。

                  2、关键提示:在桥面上跑起来是否可以跳的更远呢?

                  三、活动延伸:

                  对于能力强的幼儿,可尝试越过老师头顶飞过。

                  四、放松活动:

                  伴随舒缓的音乐跟老师一同完成肢体及情绪的放松。

                  活动反思

                  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

                第7篇参考教案

                  中班《勇敢者游戏》教学设计

                  ▲活动目标:

                  1、促进身体协调的发展。

                  2、培养幼儿勇敢的品质。

                  3、练习由高往低跳的技能。

                  4、培养幼儿健康活泼的性格。

                  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

                  ▲活动准备:

                  椅子 桌子 体操垫 两个圆形沙袋

                  ▲活动过程:

                  ■ 一:热身运动

                  (1)幼儿听老师的口令做相应的动作(踏步 立正 稍息 向前看等)

                  (2)老师示范,让幼儿平躺在垫子上,听老师口令做动作(踏步,立正, 稍息, 向后转)

                  (3)让幼儿站在垫子上随老师的方向跳(孩子必须面向老师),原地休息

                  ■二:游戏

                  (1)男孩一组(大桌子),女孩一组(小桌子),分别站到桌子边,爬到桌子上,从桌子上跳到垫子上。

                  (2)让女孩挑战从大桌子上往下跳。

                  (3)从大桌子上爬到下面的垫子上,再让幼儿自由发挥想象还有什么方法能从桌子上面到下面的垫子上?

                  (4)增加难度:让幼儿平躺在桌子上,从桌子上面到下面的垫子上,老师在旁边辅助。

                  (5)把下面的垫子稍微加高,桌子上分别放两个圆形沙袋,让幼儿趴在沙袋上爬着到下面的垫子上,老师辅助。

                  ■三:游戏:看谁反应快

                  中间放两块垫子,一边站一个老师,听老师的口令,老师数1,2,3,数到3时,幼儿迅速从垫子一头跑到另一头,跑慢了的小朋友会被一头的老师用垫子压在底下。

                  ■ 四:放松活动,结束

                  ▲课程介绍:

                  活动可以用六个字来概括,简单,好玩,挑战,这三项不是在同一个纬度上完成的,是一系列的活动概括为六个字,体育活动分为三块。

                  第一是生理,速度,耐力,平衡,走,跑,跳等,第二是心理,意志品质,勇敢,执着,顽强,坚毅,第三社会性,团队的协作,分享,宽容,竞争,这三个活动项目通过身体生理,心理达到社会性的目标。

                  幼儿快乐运动始终以“快乐”为核心,突出幼儿在运动中的主体地位,重视幼儿运动兴趣的培养,追求幼儿运动中的乐趣,强调整个运动过程中愉悦情感的激发。

                  通过运动教育的实施,开发幼儿的潜能,使幼儿同时获得有关身体的、情感的、知识的和社会性的发展,对于促进幼儿成为真正的、完整的“人”具有极其重要的价值。此次研讨期望上述目标。

                  活动反思:

                  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

                第8篇参考教案

                  【活动目标】

                  1.幼儿掌握负重平衡走的方法,练习在宽 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平稳前进。

                  2.能遵守游戏规则并随着约定的口号进行游戏。

                  3.为灾区人民送水游戏中,体验做志愿者的光荣。

                  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

                  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

                  【活动准备】

                  装柄的小水桶每人一个、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

                  【活动建议】

                  1.设置“去灾区参加救援活动”情境,引导幼儿热身活动,激发幼儿活动的兴趣。

                  组织幼儿随教师听口令开展蹲、跑、跳等热身活动。

                  2.设置“志愿者练本领”情境,尝试练习负重在平衡木保持平衡的方法。

                  (1)幼儿自由探索,掌握负重平衡走的方法。

                  (2)组织幼儿交流讨论:怎样背着水顺利通过小桥呢? 小结:手臂向侧方打开伸直,眼睛向前看,稳步前进。

                  3.“志愿者送水竞赛””游戏,能遵守游戏规则并随着约定的口号进行游戏。第一遍游戏:幼儿分为四组,每人背上一桶水,看哪个小组能将水快速送到灾区。

                  第二遍游戏:设置障碍。幼儿能负重在宽 14cm、高 40cm 的“小桥”上拎水桶平稳前进。能侧身钻过 50cm 的“墙洞”。最后跨过“石坎”,将水桶成功送到灾区。

                  第三遍游戏:在第二遍游戏的基础上加上口令。在送水过程中,听到哨声响,说明余震来了,请幼儿抱头蹲下,哨声再响,说明余震已过,可以继续向前行送水。

                  4.放松活动,幼儿之间相互捶背、按摩休息。

                第9篇参考教案

                  中班语言活动“最佳倾听者”

                  (语言领域教学)

                  活动目标:

                  1、通过活动,培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。

                  2、愿意参加游戏,体验游戏带来的乐趣。

                  3、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

                  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

                  活动准备:《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。

                  活动流程:引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束

                  活动过程:

                  一、听口令做动作,引起幼儿活动兴趣。

                  教师发口令,幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快,动作出错的幼儿取消游戏资格,最后的幼儿为获胜者。

                  二、加深难度,听短句数相同的字。

                  教师口述一短句,让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。

                  三、再加深难度,听故事数相同的字。

                  教师讲故事《咕咚》,让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”,看哪位幼儿数得最正确。

                  四、游戏“老师说……”。

                  1、教师发出口令,口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作,没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作,看谁坚持到最后。

                  2、游戏数次后,可请幼儿做发口令者,教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与)

                  五、活动结束。

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